11月18日下午，陶行知小学全体语文老师就如何布置“合理、科学、高效”的语文家庭作业进行集中研讨。
会议伊始，全校语文老师以年级组为单位，梳理本年级的语文家庭作业项目，预估每天孩子完成作业时间。接着，老师们从语文专业角度，寻求减轻学生学业负担、精致作业布置的方法。最后，以年级组为单位推选代表，发言交流，以期碰撞出思维的火花。
一年级组的徐媛老师提出从“优化课堂教学”“提高自主学习能力”“增强家校合作”这三个方面更新作业布置思路。二年级组的朋蓉老师则先梳理出“预习”“古诗”“阅读”“订正”四个方面的作业，然后条分缕析，依次给出相应的减轻学生学业负担的具体建议，提倡通过高效利用时间、丰富学习活动来让作业更加轻松高效。三年级的组吴双老师同样在分析每一项作业所占时间的比重之后，提出作业分批完成、高效利用课堂和降低日记要求，培养日记习惯的对应策略。四年级组的李森老师发现孩子对时间的利用效率极大影响着作业的用时和作业的效率，倡导从“合理安排在校时间”和“合理安排家中时间”两个方面来寻求减轻学生学业负担、提高作业效率的空间。五年级组的周睿老师认为在上述基础上还要要考虑孩子到之间的差异性，除了基本的作业之外，可以布置一些分层作业，让孩子自主选择。六年级组的阙薇老师考虑到毕业班孩子的特殊性，认为老师可以多多编写一些练习题目，给孩子高质量的练习，事半功倍。
随后，韩国权老师还介绍了他们班本月开展亲子共读的活动，通过“亲子读书打卡”、“读书小报”、“读书笔记”、“我是代言人”、“阅读知识竞赛”等方式，推动孩子积极开展课外阅读，分享阅读体会的好方法。这类形式多样，趣味丰富的语文作业形式，即受孩子欢迎，也是老师们喜欢的。未来我们都可以积极采纳。
每位老师都积极汲取日常教育经验，努力发挥自己的教育智慧，希望在减负的教育环境下通过提高作业质量，给孩子合理、科学、高效的作业，让孩子减轻了负担，但没有降低要求。
（信息员 王籽 卞洁）
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