中低年级小朋友的体能真的很好，精力也非常地充沛，你如果在课间站在学校的中庭和篮球场就能够切身感受到这一点，很少看到闲庭信步行走的孩子，上厕所几乎都是跑了去的，好像不跑的话就有可能出问题，三三两两个孩子在一起也会追逐着哄闹着，一会儿跳到花坛上，一会儿从台阶上冲了下来，不得不让我联想起草原上在一起玩耍打闹的小狮子小野马等场景，也许这真的是孩子们的天性，和同伴在一起的快乐只有他们通过这样的追逐打闹才能够体现出来，奔跑的身影无处不在，孩子的天性释放在奔跑的路上。
但正因为是孩子，他们的识别能力比较薄弱，预判能力也很低，他们在奔跑的过程中根本不会预见到接下来会发生什么，特别是在拐弯处，在路口交叉处，在教室走廊上都潜伏着不确定的因素，有可能另一个埋头奔跑的孩子也如他们一样根本不知道对面会出现什么，于是就给课间奔跑现象埋下了安全的隐患，这也是学校非常担忧的事情，学生安全是学校办学第一要事，所以学校从办学伊始一直把学生安全放在首位，严禁学生在课间奔跑，学校每天各楼层各点安排老师护导，还安排一位行政领导总护导课间巡查，提醒学生放慢脚步，做一个优雅的孩子，每位教师也都时刻提醒着孩子们下课不要太匆匆，上厕所也需要讲素质，我也记不清学校为了学生安全问题开过多少次专题会议了，排查学校所有不安全的因素，不安全的行为，然后一一针对性地研究对策，可以形容为高度重视高度关注，目的就想营造一个安全的学习环境，让家长把孩子送到学校之后没有丝毫的担忧，放心学生在学校一天的学习生活。
体育课是安全事故的高危课堂，学生在体育课的主要活动方式就是运动，包括奔跑、跳跃，有的甚至有激励地对抗，学校发生的安全故事有很大一部分都和体育课有关系，所以体育老师虽然在上课，但也是提心吊胆地，生怕整出什么事情来，这样的例子数不胜数，在我身边发生过这样的现象，我印象最深刻的是课堂准备活动后，带着孩子练习折返跑，有个女孩突然倒在地上，询问她原因，说我太想得第一名了，我问她能不能走路，孩子说比较疼，眼看脚踝有点红肿。下课后我立即带孩子回办公室抬高患肢进行冰敷了半小时，然后把孩子背送回了家。提醒家长继续冰敷并配合云南白药使用。第二天一早我去班上旬看孩子伤势情况，发现孩子已经能正常走路了，第三天上午大课间看到孩子在队伍里正常参加跑步活动了，这事件让我永远铭记在心，也是一次深刻的教训，提醒我体育课中有许多不可预见的因素有可能导致安全故事的发生。
在陶行知小学的体育课堂上，我也始终把安全故事放在首位，不管是什么课，组织安排最重要，孩子上课的常规要抓好，不断地提醒着孩子们上下楼梯要注意安全，这些都成了我上课的习惯了，好在孩子们在一学期多的时间里面都能够在这样的提醒下安全地上好了每一节体育课，这也不意味着今后就可以松懈对孩子们的安全教育和安全防范了，考虑好所有的细节，预设好安全隐患的可能性，把这一切想在前头，做好保护与帮助，设定好安全的练习组织，这些都将成为我今后体育课考虑的重中之中，不然我也不敢保证什么时候出现一个你从来没有预见的事情发生，这是我最不愿意看到的事情，我宁愿自己的课堂节奏慢一点，也不愿意看到孩子们在我的课堂中出现什么不测，伤不起啊！孩子伤不起，老师也伤不起！
这不陶睿出现了伤不起的事故了吗？今早升旗的时候发现我班的孩子手臂上绑上了膏药，之前我还以为他在课间奔跑伤到了，然后询问班主任才知道，过马路奔跑时摔着的，所以意味和明天你永远不知道哪个先来，不管在学校还是在校外，我们都要时刻要加注意，尽量避免意外的发生。我私下也关心了孩子的情况，家长告诉我孩子吃苦了，需要休息一段时间才能够正常地上体育课和锻炼，一个活力四射的孩子这下必须安静下来了，不能够再跳绳再跑步、练武术了，当然孩子好起来也快，恢复也迅速，但还是吃了苦，所以也提醒着所有其它的孩子们一定要保护好自己，自己不奔跑了也是对别人的一种保护，所有的孩子都需要把学校的要求和规定牢记在心中，课间和小伙伴做一点安全性比较高的游戏，这样也为下一节课保持一个良好的心态和身体状态。
安全第一，安全第一，安全第一，重要的事情说三遍！提醒着我也提醒着所有的孩子们！
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