近期上语文课，孩子们和我感觉和之前相比好多了！时常下课铃声响了，喊下课的时候，他们都不好好“起立”，因为说这样就可以不下课了。我总结反思这样变化的原因有以下几点： 

1、过去在范读时，我更愿意让他们模仿播音员阿姨读，自己不做范读。主要是我觉得播音员肯定比我读得准确，这样孩子多加模仿，就会读得很棒！而近期，我时常和孩子们PK朗读，他们总能从我的朗读中听出点什么来！  

比如今天上《雨点》这一课，听完播音员读后，孩子们模仿读并没有读得很好。而我范读后，贝贝举手说：“方老师，我发现你读得时候很好听。你读‘在江河里奔跑’‘在大海里跳跃’时比前面读得轻快！”真棒！原来他们从我的朗读中更能发现一些东西。

2、多通过语言给予孩子精神上的及时表扬。在上学期，我时常因为孩子的课堂优秀表现奖励孩子小花，但这学期我几乎没有因为孩子的表达很精彩而奖励孩子小花，取而代之的是丰富的语言赞赏，效果出乎我的意料。我时想这种外在的刺激所带来的当堂课的精彩是否能够持久。

今天学习《雨点》这一课，我呈现出三列生字让孩子们练习，突然有个孩子举手说：“方老师，我发现第二行池塘、小溪、江河、大海都是雨点落的地方，而第三行都是雨点在这些地方做了什么，而且还是一上一下对应好的！”我摸摸他的头，笑着对他说：“天啦！你太厉害了！这都被你发现了！了不起的发现！”看着她脸上洋溢出的骄傲，我的心里也很灿烂！真棒，孩子们！