《树叶儿飘飘》教学反思 ——10月教学反思 发布时间：2018/11/12 10:39:41 作者：王晓硕 点击：1607 本着我对教材及教参的认识，对这节课我设计了如下结构：导入、谈话；新授、演唱；歌表演；拓展、学生合作，教师指导；总结，升华。我如此安排这节课，有着明确的目标理念。 （一）情感熏陶。 秋天是美的，美的绚丽，美的灿烂，秋天是丰收的、喜庆的，如何让学生从内心深处真正地感受到秋天的壮丽与喜庆呢？那就必须要感动学生，使他们为此动情，动容，又如何使学生动情、动容。我根据《新课标》的理念：课程之间的相互渗透，相互发挥作用。本课我就巧妙的运用了树叶、音乐、卡片等多种手段：音乐是最能渲染气氛，调动情感的因素。图片欣赏，则以歌词中美好的树叶、小鱼、蚂蚁、燕子…饱满的构图、壮丽的色彩冲击学生的视觉感受。 （二）有效的学习方式：资源共享。 俗话说：一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。个体学生的知识、见识、能力等是有限的，而整整一个班的学生的这些资源无疑是巨大的，为了实现这种资源共享，积极采取有效的讨论、合作等形式。合作中分工明确，择学生长处发挥。 （三）注重培养学生的健康的人格。 学生不善与人交流、不善合作、不善与人分享，不善与人宽容。在学生的交流合作中，让学生体会到分工合作的有效性，与人宽容时高尚、分享时快乐。《树叶儿飘飘》是一首曲调优美歌词拟人化，充满童趣的抒情歌曲。歌词用拟人化的手法描写了燕子、蚂蚁、小鱼，在秋天树叶飘落时，各自不同的表现，体现了树爷爷奉献于人类的深情，歌曲里洋溢着人与自然的友情与温暖，感人至深。 （四）以奇促思，境中感美。 在课堂设计上，为学生创设了一个良好的音乐教学情境，以“情”、“境”交融为手段，引导学生入情入境，来唤起学生的音乐注意，激发学习热情。用《小树叶》的歌曲舞蹈导入歌曲《树叶儿飘飘》。提出问题小树叶儿被风吹到什么地方去了？这首歌曲有三段歌词，在这个地方，我是以设置悬念的方式，通过学生观看树叶飘落的画面、聆听抒情优美的音乐来引起学生的好奇心，发挥他们的想象力。因为小学阶段的儿童是具有好奇心的，它能够使学生把认识活动集中到自己感到新奇的事物上来。所以教师要善于用自己的语言来以疑引奇，以奇促思，使学生在奇中入境，境中感美。
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