杨琳琳博客

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1.［内部］科学—杨琳琳12月教学反思

　　2019/1/4 16:25:54

　　
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2.［内部］科学—杨琳琳11月教学反思

　　2018/12/27 9:24:38

　　
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3.［内部］杨琳琳10月教学反思

　　2018/11/13 17:38:41

　　
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4.［内部］杨琳琳2018年9月教学反思

　　2018/10/19 11:28:58

　　
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5.［内部］科学—杨琳琳5月教学反思

　　2018/6/8 20:09:58

　　
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6.4月科学教学反思

　　2018/5/8 10:58:05

　　近期四年级科学课在教学《光的折射》，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本课要体现以物理实验为基础的思想。让学生在实验过程中发现问题，引发思考，通过实验探究规律。让学生经历基本的科学探究过程，培养学生研究问题的科学态度。本课的设计思路是：铅笔折了这节课是通过学生在生活中看到碗里或者是杯子里的铅笔折了…

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7.［内部］科学教学反思

　　2018/4/17 17:53:54

　　
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8.［内部］科学—杨琳琳12月教学反思

　　2018/1/5 13:17:06

　　
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9.［内部］科学—杨琳琳11月教学反思

　　2018/1/5 13:15:45

　　
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10.科学—杨琳琳10月教学反思

　　2018/1/3 16:21:06

　　备课中的减法和加法在近一段时间的磨课中，遇到了很多困难，也得到了许多同事的指导和帮助。现在进行课后反思，从备课过程中的一次次修改出发，思考如何备课才能备出一节离学生最近的课。一、教学目标的“减法”这里的“减法”并不等于“简单”。而是指将模糊、繁杂的教学目标，转变为明确、具体、可操作的教学目标，这是一节好课的首要条件。1、明确要学什么（名词）我们要学什…