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雪中的精灵 ——记1月27日雪 发布时间:2015/1/28 0:28:54 作者:李森 点击:2056 午间阅读,雪越下越大。 四十几分钟的阅读,孩子大概早已身心俱疲,还有几分钟就下课了,索性让他们趴着窗户去看雪。可是,转念一想,雪会不会就这样一下子消失不见呢?只是看一看,多没趣。于是,立即做了一个爽快的决定:写字课到操场上去,零距离接触这难得一见的雪花!孩子们听了,兴奋至极,有的孩子说:李老师,你是我们最好的老师!还有的说:李老师,你是全世界最好的老师!(哎,这马屁拍的……) 正当孩子们满怀期待、心潮澎湃时,孙雨姿举起了手,她说:老师,我们可不可以带一本本子和铅笔去?这样我们就可以随时记下自己的感受了!我大叫道:好方法!孩子们也好像脑洞大开似的,连声夸赞孙雨姿的方法好,便赶紧拿起铅笔和本子,七嘴八舌地说着:今天的日记就写这个!(看,不需要我来布置作业,他们就自觉主动地想到了日记的内容。这该是教育亦或教学的最高境界了吧。) 说着笑着,我们来到操场,看着满天的雪花,孩子们像脱缰的野马,朝着操场的不同方向奔去;又像一只只鸟儿,飞向这曼妙的雪的世界。男孩们受惯了刚刚有板有眼的阅读课,这时候,选择一直奔跑,追着、跑着、笑着、叫着,这样的追逐跟往常的追逐,感觉一定大不相同吧;女孩们有的静静地站着,亦或坐着,看着雪花落在身上,落在草地上,落在世界的每一个角落。心里一定产生了不少的思绪。有的仰起头,张开嘴巴想要尝尝这来自大自然的“赐予”究竟是什么味道。偶尔,他们也会大叫:李老师,看!我走过去,原来是一片“体格”比较大的雪花。又来一句:李老师,你身上都变白了!你的头发都白了!我应和着:是啊,我这就叫白叟!此话一出,立即唤醒了孩子脑海中关于“白叟”的所有记忆:哈哈,白叟对黄童!《声律启蒙》的一句话,这就是活学活用吗?厉害! 在雪的面前,孩子们丝毫不吝啬自己对于雪的喜爱。他们尽情地敞开心灵,张开手臂,恨不得立马奔到雪的怀抱中去,宁愿被它敲打,宁愿被它淋湿,身子湿透了还会格外兴奋地摆出胜利的姿势,大叫道:我今天不洗头了!或者:我今天不洗澡了!这份近似胜利的喜悦,是雷电、大风以及大雨所无法给予的。 我站在雪的世界里,看着此刻的操场,那么热闹,又那么的静悄悄——静得只能看到孩子们你追我跑的欢快场景,或者埋头记录所思、所感、所想的身影;静得只能听到孩子们七嘴八舌的议论,或者近似疯狂的喊叫…… 这样的欢快,这样的无拘无束,多年前的我,也历经过的吧!回忆将我拉入了久久的沉思。 不知从何而来的一声尖叫,惊醒了只能在回忆中才能享受这份欢乐的我。这才意识到,时间不早了,看到他们身上也都湿透,我想我该叫停他们的一切疯狂。于是,排好队,进教室。他们的心情可想而知。不过,美好的东西总有离去的时候,早晚的事,坦然接受吧,孩子。 回到办公室,我想,通过这样的活动,孩子们收获的不仅仅是快乐,也收获了他们内心对于雪花的感受。这感受可能很少,也可能很多;可能很粗浅,也可能很细腻……因人而异。不过我相信,这样的场景一定会深深印刻在他们的心中,终有一日,当他们回想起自己的童年时光,定会有这么一段与老师、同学一起在雪中疯狂的美好回忆。萦绕在心头的关于这场雪的滋味,也一定会随着日月的增长、阅历的丰富、经验的积累而愈久弥新。 感谢深不可测的大自然,你在给我们带来寒冷的痛苦的同时,也给我们带来满天雪花的喜悦。 感谢这场雪,感谢那些在雪中尽情奔跑、静心感受的孩子。你们是雪中的精灵,更是我心中的精灵!
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