观跨越式跳高有感 ——布置 发布时间：2018/12/11 15:05:01 作者：包庆琳 点击：1526 本节课是胡老师五年级跨越式跳高的第二次课。 首先从器材设计上来说，准备的很充分（体操垫、跳高架、皮筋、标志桶、标志杆、展示台、地标线、跳高杆）但是过于复杂，如每个组最外侧的标志杆在课中至始至终都没用到。地上的红色点和线过于固定化，干扰了孩子的练习，易混淆孩子的起跑角度。我觉得在器材选用上还需要修改，提高利用率要一物多用一用到底，比如每组红色站位点完全可以去除，五年级的孩子已具备了站位的能力，未用到的标志杆也可以去除。每组的两个垫子的使用比较单一，可以在练习时调整垫子使用的方法，跳高架上的皮筋可以换种方法固定，不要调节螺丝可以直接绑上去这样孩子在练习时可以灵活的调节皮筋的高度。 器材位置的摆放还是值得学习，以半圆形分成六组散开，这样孩子的练习密度可以保证了，老师示范面也便于学生的观察。 再从教学方法上来说，运用了分组教学，集中示范讲解，巡回指导纠正，分层次练习，优秀生展示等方法，本节课老师示范讲解较少，教师在教学时应该突出重点来进行教学。 最后再从课的设计上来说，本节课的主要学习目标80%学生能做出两脚依次过杆的动作。本节课的重点是单脚起跳有力；难点是助跑起跳的动作连贯协调。本节课解决重点不是太清晰，没有看到具体的方法。准备部分中的热身操里编排到了跨越式跳高的动作，充分调动了孩子的积极性。基本部分第一项练习是复习上节课的过杆，学生做的并不是太好，老师可以带着孩子先进行无器材摆腿练习，再过度到有斜杆摆腿练习。还有要关注一下左撇子的孩子，可以单独设一组。第二项练习是复习上节课的跨过垫子，很多学生都跑动中练习，有的孩子启动腿先过杆，老师在这一项练习时可以调节一下垫子的高度。第三项练习是跨过垫子摸高绳上的红色标志物，老师是想通过这一点解决单脚起跳有力，有些孩子只是一味的用手去碰高绳上的标志物，而忘了腿上动作，对于第二节课，我觉得这样设计对于孩子第二节课来说有点难度，两个障碍限制，既限制了腿又限制了脚，不然孩子只顾着碰绳子，可以循序渐进的练习，先把垫子撤掉，练习单脚起跳摸高，然后到无器材跨越式跳摸高，最后过度到跨越垫子摸高。第五项集体练习的时候，所有小组皮筋都是同一高度，可以稍微调整一下皮筋高度，激发孩子的跨越兴趣。第六项杆上练习，老师应该再强调一下节奏，几步上跳合适，很多孩子在助跑与起跳的时候步伐都很不顺，匆匆而跳过。整节课中，老师一直在巡回指导，但由于分组较多，老师不能指导到每一位孩子，老师在每组的停留时间就不会太长，建议老师在每组发一份跨越式跳高图示，并在巡回指导中找出每组优秀的学生担任小组长，小组内互评互助一起完成今天的学习目标。老师只是选出优秀生展示，而且展示的位置比较远，应该在集体练习前提出各组在组长的带领下认真练习，几分钟后将进行小组pk，这样可以激发孩子的练习兴趣。第八项素质练习时，老师应强调一下跑的位置，以免在跑的过程中容易撞到一起。 本节课的器材、地标需取舍调整布置，设计上要突出重点解决难点循序渐进的进行，教师的语言再丰富多彩些要和学生多互动。
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