方艳博客

　　博文

　　2019/4/28 21:22:09

　　在学校体育组的精心安排下，每月孩子们都能体验到不同的运动项目。3月是班级跳长绳月月赛，而参赛同学只有16个，剩下的孩子如何发挥他们的参与作用呢？带着这份担心，来到了比赛前一周...... 上午外出参与学科教研，中午赶回来后体育委员和宣传委员便一直围着我转～“等等啊，我吃口饭～”吃饭之余，他们开始汇报各项紧急工作：你不在的上午，据说通知了本周要月月赛……参赛名…

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32.家校合作之家庭网络课堂

　　2019/4/28 21:07:53

　　说起班级家校特色项目，还要回到方老师的那段话去追根溯源。寒假期间，方老师一直在读《陶行知文集》，她觉得通过鼓励＋设计桥梁，让孩子们将学校里得来的知识与力量带去和外面的人讨论～动员学校的力量，帮助社会进步，至今仍具有时代意义与实践价值～方老师认为：把埋怨各方不重视儿童综合素质发展的时间，用在鼓励共同关注、创设氛围、提供学习途径上……会有不一样的收获。于…

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33.班级物质文化之更新班级生物角

　　2019/4/28 20:58:28

　　从四年级组班至今，我们班便有了一个美好的一角——班级生物角。在班级生物角，我们可以种植自己喜欢的植物，养殖自己喜欢的小动物。瞧，这就是我们和生物角管理员一起装扮的哦！这学期，同学们养的鱼越养越专业，还有人专门买了养殖书来学习了！于是，方老师帮我们购买了一些工具，为我们更新班级生物角提供帮助。看，一波又一波的同学挑战组装团队换了又换，架子拆了又拆，…

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34.向阳中队节日主题活动之清明节

　　2019/4/8 9:00:26

　　如同一个人有气质、一个国家有性格一样，每个家庭在长期的延续过程中会形成自己独特的风气和风貌。家风通过一代代人在共同生活中潜移默化、相互影响，对下一代进行了熏陶，从而使得这种价值观在下一代的言行中得以体现和传承。如何将家庭中的优良传统有效传播呢？讲故事是最好的载体，因为故事轻松、鲜活、喜闻乐见，也是孩子最容易听取和牢记的。清明节就是一个追根溯源的好契机…

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35.向阳班：传统节日民俗

　　2018/6/12 8:35:32

　　如今很多孩子对于传统节日已经很陌生，与传统节日中蕴含的中华传统美德更是相距甚远。孩子们更爱过充满娱乐气息的洋节，如何让我们的传统节日也能亲近孩子？这不光需要我们的关注，更需要我们通过各种方式把传统节日带到孩子的身边来。每逢传统节日假期前，我们都会组织传统节日主题的班会课。比如本周组织的是端午节。我们从一条新闻出发...... 新闻引发了孩子们的极大兴趣以及…

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36.向阳班：班级年度计划

　　2018/6/11 17:42:56

　　2017-2018年度班主任工作计划新的学年开始了，本学年根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定班主任工作计划如下：一、指导思想以学校总体工作计划为指导，深入开展素质教育为目标，以学生的行为习惯“一二三四”为主要内容，注重培养学生和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作…

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37.向阳班：我们的荣誉

　　2018/6/6 21:44:53

　　瞧，我们获得了“江苏省优秀少先队集体”的荣誉！这份荣誉来之不易，既是我们的努力，也是班主任方老师的带领！快来认识我们的班主任方老师吧，今天就跟着建邺教育来看一看！方艳老师是南京市陶行知小学一名优秀的班主任。年纪轻轻的她在自己的岗位上脚踏实地，虽然工作年限不长，但是她的一些举动已经给整个社会带来了强大的正能量。不让每个孩子孤独前行，2014年方老师首创的…

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38.向阳班：讲中国故事，做中国娃

　　2018/6/6 21:32:35

　　6月3日，金陵图书馆报告厅中，正在举办着“讲中国故事，弘扬中国优秀传统文化”的比赛。现场的小朋友都是经过第一轮视频筛选顺利胜出的孩子。当然，这其中不乏许多向阳班的孩子。陆姝言、田登元、万子煜......好多好多孩子的身影出现在其中。瞧，他们还精心准备了充满中国味的服饰了！当然，现场的精彩表现离不开台下的认真准备。报名后，每个孩子都在认真练习，努力准备，期待…

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39.向阳班：友爱、积极的集体氛围在活动中愈加浓郁

　　2018/6/5 21:59:19

　　六一儿童节当天，我们向阳班给全校师生带来了校园剧《我要上电视》的节目。现场音效不佳，下台后同学们都非常不高兴，都在暗自说表演地不好。但是班主任方老师跟我们说：“其实人生的道路上就是有这么多意外事件发生，有时候这种意外不是努力就可以避免的，有时候还需要再多一点接纳以及准备。我分明看到了每一个小家伙的可爱。你们要申报、要排练、要表演，再到表演前一小时…

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40.向阳班：班级的温情从装扮开始

　　2018/6/5 21:43:39

　　近两个月的时间里，班级发生了很大的变化。我记得当时这个主题的最后一次班会课，孩子们都很沉默，有一个孩子说“我不想我们分开来”。后来再回想这句话，有点哲学的味道。我们只是结束了这样的班会课，我们其实还是一个班还是在一起的，并没有分开。也许孩子想要表达的是不想离开这样一个心安定下来的氛围。我们的班级能不能成为一个让孩子心安定下来的地方呢？这也是工作这么多…