我们时常会因为一个班级通知发下去，有时没有及时的回复，而觉得家长对孩子的事情没有用心关注；我们也会因为同样的通知发下去，每个家庭执行力度不同而对家长产生不关心孩子成长得误解。我曾经也是如此，后来我在想，到底这些家庭存在哪些困扰？这是否就是我们家校合作的第一步——信息互通的方式存在问题？不解。
例如：在开家长会的时候我一直呼吁家长们，孩子的书包收拾的好与不好、孩子书包的重量有时候体现的是孩子的学习与生活习惯。但是有几个孩子一直在使用拉杆书包，而他们因为携带的方便早已不在意书包的整理。我原以为孩子的父母没有重视这个情况，然而当我约聊家长时，家长的反馈“我怕把孩子的腰压弯”，这一句话突然让我对家长的误解烟消云散。当我们在考虑孩子的成长时，很多时候忽略了家长在意的是孩子的健康。因此，就健康问题，我跟这个家庭聊了很多，告诉家长书包的重量只要在身体重量的15%内都是安全的，同时也交流了整理书包的重要性。家长给予了最大程度的支持！
同时，由书包的整理，我们也观察到孩子经常会有作业忘带等现象。由于作业忘带等现象比较多，家长收到老师的反馈后对孩子的情绪就有点控制不住，因而每天晚上都会有止不住的责备。有能量的孩子更有力量去面对自己～观察了快一年的小家伙，做了很多揣测和尝试～于是从我们一起坐下来的那天开始，你便开始尝试欣赏孩子，尝试用这样的方式逼迫自己与孩子交流![[鲜花]](/image.asp?fpath=/&fname=20170525161703_1.jpg "[鲜花]")
从一开始的不难到如今的绞尽脑汁，我想还会有更多的感受在未来……你的孩子是幸运的，为你点赞……有时候不是为了欣赏去欣赏，而是为了换个思维去交流去理解
当然，这只是其中一个例子。在尝试的过程中，我发现很多时候我们会站在自己的角度看待家长的行为，殊不知家长很多时候也有自己处事的角度。
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