2018年3月28日，春意盎然，阳光明媚，在这个美丽的季节，陶行知小学全体教师齐聚报告厅，进行了本学期的第一次读书分享会。
陶行知小学非常重视以阅读促进教师专业发展，提升教师专业素养。每次阅读活动都会由校长推荐专业书籍，教师共读一本书，定期进行交流研讨，畅谈所得。本学期，我们共读《人是如何学习的》与《放下孩子》这两本书。今天，教学校长胡晓娟首先进行了《人是如何学习的》的读书分享。
胡校长从四个方面给全体教师做了此书的介绍和解读。首先从本书的框架进行分享。本书主要讲述了学习科学的发展与价值；学习者与学习；教师与教学；学习科学未来发展。胡校建议大家思考为什么要追求学习的科学，倡导老师由经验教学改为科学之教。胡校长还引入一般的司机不如出租车司机记忆路名强等例子，阐述学习科学的意义和价值。其次，胡校长给我校教师提了一些导读建议。重点向我们阐释了几个核心概念。建议我们重点关注“理解性学习而记忆性学习”、“建构主义是基于已有知识的结构”、“主动学习，发展元认知”。对于元认知，胡校结合自身教学实例，引用了《数学游戏》课例和《生活力》课例，帮助教师进一步的理解。然后，胡校整理出了本书的一些观点，从“专家与新手”、“学习与迁移”、“儿童是如何学习的”、“神经科学与脑科学”四个方面进行观点分享，大家很有启发。最后，胡校基于本书，结合南京师范大学教授的讲座，和我们分享了提升学习质量的七个关键原则。分别是知识结构化、善用经验、情感促进认知、学会科学记忆、把艺术和科学结合起来、利用学习共同体来促进学习、参与课堂。其中提到单元整合性教学，对于知识结构化很有意义。在学校的现实教学中，关于课的难度的把握，应利用儿童经验来设计教学。关于小班化的合作学习，如何分配更有学习效果，胡校都联系实际教学做了深入剖析。
胡晓娟校长的读书分享，理论联系自身实际教学，深入浅出，真是精彩丰呈，给人启发。在分享中，全体教师对这本书有了更深的理解，对后期自己阅读也给予了很大帮助。在这样的教师学习共同体中，我们会一直坚持阅读，彼此分享，互相启智。
（信息员 王籽 刘小伟）
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