歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》是活动的重点内容，通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。
首先在课的导入中我运用了杜鹃的鸟叫声和杜鹃的图片引起学生的学习兴趣，为接下来的学习作铺垫。在接下来的环节中，我为了解决歌曲中弱起小节这一难点，运用了强弱拍的方式，让学生来体验，这样的方式对于刚升到三年级的学生来说，会更好接受。
其次旋律学习也是个重点，我用了游戏的方式呈献给孩子们。在师生对唱中，我能感觉到孩子们的心情是愉悦的、欢快的，这一练习也就是我们歌曲中需要解决的一个教学点，学生愉悦地用着自己的方式，快乐地把歌曲的难点部分学会了。同样这个方法我也用在表演杜鹃演唱“咕咕”的时候，在那个环节我通过加上顿音记号让孩子们体会调皮的小杜鹃应该是怎样演唱的。运用这样的手段进行教学就会一举两得，既愉悦了学生又淡化了教学点。
到了歌曲学习的环节，我感到有一些孩子出现了分神的现象，孩子们的情绪变得有些低落，于是我改变了演唱形式，让全体学生分角色进行表演唱，当同学们合作演唱整首歌曲时，我就明显能感觉到学生的积极性有了大大的改善和提高。
在本课的最后，我让同学们设计在森林狂想曲的伴奏音乐中模仿各种小动物，并能根据音乐掌握律动节奏，孩子们充分发挥想象，用丰富的肢体动作，让每一位同学都能融入到歌曲中去，发挥他们的编创力。
当然本课中同时也存在着不足。知识点之间衔接的关键词有些牵强，教学语言还是要更为精炼。在以后的教学中我会勤于思考，多大胆设计一些贴合学生思维的律动和创编活动，这样可以让学生摆脱枯燥的教唱课，使他们能够在愉悦中感受到音乐的美。
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