在今天的体育课中,我进行了《行进间运球》的教学。学生在学习的过程中非常活跃,教学效果特别好。反思这节课之所以受学生的欢迎,原因:
一、体现了“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的理念。这节课在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现。例如在10米直线运球接力练习时由学生选择过看前方同学数数的方法,鼓励学生参与讨论;一轮练习结束后,进行自我和相互评价总结;在完成练习时时,我发现出现两种方法,而有一种动作是错误的,我采用了让学生观察尝试讨论那一种方法好并说出“为什么?”教学效果特别好。,教师在课堂中队学生的主体言行充满激情的真诚赞扬,例如“你真行!”“拍的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。
二、本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法,让学生在自主的空间里,自由奔放的想象、思维和学习,在玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣所在,学会自己克服困难和解决困难的方法,在自己感悟、交流中掌握了跑、跳等体育技能,体验体育学习和成功的快乐,达到了教学目的,符合新体育课程标准的要求。体现了“坚持‘健康第一’的指导思想,促进学生健康成长。
三、体现了“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的理念。这节课充分考虑了学生在身体条件、运动技能等方面的个体差异,在直线运球接力的最后让学生根据自己的身体情况分成小组。使每一个学生都各尽所能地发挥了自己的特长。使每一个学生体验到了学习和成功的乐趣,满足了学生自我发展的需要。
但在本次的教学中,有一个环节没有处理好。就是在游戏时,没有交代好接力到哪是终点,结果第一组的学生跑的距离不等。又重新接力了一次。耽误了时间。这个小小的失误让我认识到在教学中,教师的语言一定要明确,有准确的指向性。今后的教学中我一定要避免类似的现象出现。