去年这个时候，我刚刚进入二班实习，每节语文课，我都会坐在教室后面，观察这些孩子们。那时候，他们的名字对我来说，只是一个个陌生的符号。而现在，走进教室，每一个角角落落，都有我亲手布置和摆放的东西。而这21个孩子，随便挑出一个，我都能滔滔不绝地说出他们的特点和故事。

一年了，时间不长，也不短。朝夕相处的时光里，每个孩子的形象都在我眼前心中，慢慢鲜明、成长和丰盈起来。有时候，看着他们的笑脸，我不禁会问：这些孩子，究竟和我什么关系？是的，我是他们的班主任，他们是我的学生。在这几年，我给他们上课，给他们批改作业，组织和带领他们参加各种活动。几年之后，他们将会走出这所学校，和我分开。但是，仅仅是这么简单的吗？不是的，哪怕我们几年后将分开，哪怕有的孩子以后会慢慢将我淡忘。毕竟在他们人生的关键时期，我参与了他们的宝贵的成长过程。并且，不仅是参与，而是引导、修正甚至改变。也许我的一个眼神，一句话，一个动作，不经意间，已经改变了一个孩子。比如丁雪。

在最开始的时候，我几乎没有注意到这个孩子。她个子高高的、瘦瘦的、坐在第一排的最右边。上课几乎不会主动举手，回答问题的声音也很小，你和她讲话的时候，她会不自觉地用一只手握着自己的另外一只手臂，眼神怯怯的，像一只小鹿一般。我想，这个孩子的性格应该就是天生的比较内向吧。

直到有一次，班里进行班干部选举，那时候，我对孩子们还不了解，所以这次选举，完全是自主参与、民主投票。在竞选之前，我在课间遇到丁雪，不经意地问了她一句：“丁雪，你准备参加这次班干部竞选吗？”不出所料，她摇摇头。我当时就无意地说了一句：“是吗？你都没参加竞选呀，我本来还希望你当我的课代表呢。”结果过了几天，班干部竞选的时候，丁雪竟然交了竞选海报。虽然她步子碎碎的，声音也还是小小的，但仍然走上台来进行演讲，她说，她想竞选语文课代表。当时我是惊讶的，同时也很感动，没想到这个小姑娘，因为我无意的一句话，勇敢地站在了讲台上。

事后，丁雪的妈妈和我交流，她说，那天丁雪回家后，一开始没有讲，后来突然说，彭老师想让她当课代表。丁雪妈妈就趁势鼓励了孩子几句，结果孩子很快就下定了决心，开始制作起竞选海报来。知道这件事之后，我的心里是说不出的温暖，这个小姑娘，她本性羞涩、敏感，她回到家一开始没有和妈妈提这件事，可能她是一直在思考，或者说做心理斗争。一方面，她觉得不能辜负老师的信任和期待；一方面，她要克服自己内向的性格，翻来覆去，前思后想，这个孩子还是迈出了第一步。

那次竞选的结果也很令人满意，丁雪顺利地当上了语文课代表。也许是这一件事情的推动，她在我的课堂上，举手的次数也多了起来，虽然声音仍然不大，但是确实在进步。我就趁热打铁，给孩子写了一张悄悄话，鼓励她，表扬她，称赞她。于是，一次故事会上，她主动站起来，说，她要代表组员参赛；第二次班委竞选中，她说，她想当纪律委员。孩子，你不知道，你的这些举动，给了老师怎样的欣慰。

这个学期的一个周末，在我们的班级群里，我发了自己写的一张毛笔字，提醒孩子们要每天坚持，日有所获，丁雪在群里回了一条语音短信：“彭老师，你写的字真好看！”声音清脆悦耳。我表示感谢之后，丁雪又接着说：“老师，我也在练毛笔字，我要和你比赛！”我大大表扬了她，果然，过了不久，丁雪带来一张她自己写的书法作品。字体端正，大方舒展。而丁雪妈妈私下里和我说，现在让丁雪做事情，无论她本来是多么不情愿，只要一提彭老师，她准会乖乖去做。这句话简直让我受宠若惊，又觉愧不敢当。惟觉要在日后的工作中，谨慎言行，公平公正，以当得起孩子的这份信任。

现在看上去，丁雪还是个有些怯弱的小姑娘，但她在课堂中举手的时候，眼神更坚定自信了，亮闪闪的，让你忍不住要去请她回答问题。前几天的六一汇演中，她换上一袭古装，柔柔地坐在那里，举手投足，竟有一种大家闺秀的神态风范。如春花之待放，如柳枝之初长。有时候，看着这个小姑娘，就像看到一种美好的希望，她的世界还很大，路还很长，希望她能继续自信、坚定地走下去。