发布时间：2018/10/17 11:12:52  作者：胡腾  点击：1155

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区足球微型课《脚内侧传球》教学反思

   在9月份，建邺区体育教研室发布了征集小学体育教师足球微型课的通知，本人按质按量的完成了教研员布置的任务。以下为我本节课的教学反思。

1、教学理念：以生为本，追求常态，适合教学，激发兴趣培养能力。追求课的常态化发挥学生的主体性和教师的主导作用。

2、教学设计：遵循规律，方法得当，搭配合理，新颖有趣，符合时宜。以四年级学生的身心特点，运动能力和实际水平为基础，追求场地运用最大化、问题设计有效化、课堂语言儿童化、教学过程趣味化、教学方法多样化、课堂评价真实化。整堂课以游戏为主线，以动画人物为媒介，以情景教学为铺垫，寻求适合孩子的教学方法。

3、教学效果：场地运用简便易行，根据足球教学的特点，学生的兴奋点高，孩子容易失控，为了便于组织用了最简单的体操队形，用小标贴指导学生有张有弛的学和练。队形简单实用。兴趣调动目的明确，创新准备活动，“信号球”，“照镜子”，“钟点球”等小游戏，有意识的让学生在玩乐中迁移到《脚内侧传球》这个动作学习上面，自然的过渡过去。主教材设计了“问题引导法”和“丁字步法”同时海边了一个口诀，增强学生对动作的认知和理解，使学生能够对传球动作能够入眼、入脑、还能入心。

4、教学方法：简单明了，学生在不断地区挑战中有新的体验和感受。语言调节充满童趣，要立足于语言精练，表达清楚，充满童趣，富有激情，用口号，口诀以及一些互动的提示语来感染学生。比如“谁是火眼精金”、“谁最快”“谁是红太狼”等一些语言和角色的转换，满足孩子的心理，让他们有跃跃欲试的感觉。

5、教法手段：切合实际，要从实践中来到实践中去。

6、在小学中低年级基础运动技能教学方法和手段使我们如何让孩子们激发对我们这个学科学习兴趣的一个重要的方面。

7.创设了一个愉快的学习氛围让孩子不仅学会了脚内侧传球这个动作，同时也发展了孩子们的灵敏、速度等素质学生在体验式，现代式的学练当中感受传球的快乐在快乐中掌握了技巧，学会了合作，找到了自信。有效的促进了孩子的学生的发展。

不足：

8.主教材掌控时间较紧，孩子练习时间还是较少。

9.做游戏时规则提示不是很清楚，练习的目标要求不是很明确。

10.在课堂上教师语言的运用仍然需要更加精练。

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