关于积分制的几点思考

                                      朋 蓉

一、 做法

1、 表现良好的方面，如礼仪、学习、做操、劳动上等，加两分。

2、 违反小学生行为守则上的规定者，扣两分。严重错误如迟到、作业未交、订正还错等扣5分。

3、 班级黑板贴有小朋友名贴，各小老师会帮助老师管理班级。如卫生小老师中午检查值日情况、眼操管理员监督小朋友认真做眼操，未合格者小老师会告诉其扣分原因并在名帖下写-2。

4、 黑板上被扣分的小朋友需及时给老师积分并说明自己错在哪里，老师让擦扣分即可擦去。如果放学前黑板上仍留着扣分，就要留班级让家长进校来接。

5、 周五班会课统计，达到30分的孩子能获得心愿卡，老师帮助小朋友实现心愿。

二、 成效

1、好习惯的培养。

因为积分可以换取心愿卡，为了得到积分，孩子们会好好表现，如：积极发言、乐于倾听、谦逊有礼等等。好行为得到强化后便会保持，一个好行为长期保持，就会形成习惯、受益终身。

2、自我管理能力的培养。

班级各小老师承担各项责任，违反班规的小朋友会被相应小老师扣分，如：早读不读书会被早读小老师扣分，做操无力会被运动小老师扣分，值日生未完成打扫任务会被卫生管理员扣分等等。这样一来，老师不仅能从繁琐的事务中“解脱”出来，还能实现学生自己管理自己，能力得到了锻炼。

三、 不足

1、 积分真实性很难测验。为了尝到甜头，会有孩子拿他人积分或看到地上有积分便随机揣到口袋里。虽不涉及道德问题，但这种不诚实的行为需要杜绝却无法监控。

2、 统计、兑换的过程易乱、耗时。

3、 后进生很容易被扣成负分。糖果是对喜欢吃的孩子才有吸引力，不喜欢吃糖的孩子则持无所谓态度。到底怎样才能让这一批孩子获得进步也是我的困惑之处。

4、 积分制的真正意义理解困难。有的孩子上进心强，过于看重积分。当积分扣得太多，可能会一时接受不了，或哭鼻子、或无精打采。积分制只是作为一种班级管理的手段，不是最终目的。努力才会有所回报、过程比结果更重要等等这样的道理对于低年级孩子来说，理解困难。

积分制仍会在班级实行下去。就像任何事物都有两面性一样，积分制同样有利有弊，需要在今后的班级管理实践中不断完善、扬长避短。