洒一路汗水，收一路甜蜜

——2015-2016第一学期班主任工作总结

陶行知小学  卜俊

今年是我工作的第四年，也是继二年级以来又一次担任班主任工作。过去四个学期的班主任工作，让我经历了许多，也成长了许多。在过去一年没有担任班主任的日子，我静静地以旁观者的角度思考班主任工作的内容以及注意点。本学期，我把很多想法付诸实践，平时尽量多地留在班级，观察孩子的反应；再在实践中反思自己的做法，每天下班回到家的时候，我常常会因为当天做得不妥的事而难过，努力想要找到更好的解决办法；也会因为我给学生带去了快乐而兴奋不已。

下面总结一下我这一学期以来的班主任工作。

一、培养良好行为习惯，为成长助力

中、低年级的班主任工作更多关注的是学生行为习惯的培养，特别是刚分完班，班风还很散，这让我每天花很多时间在班级，也要想出很多的方法。

比如每天认真做操的习惯。没有相应的评价机制，孩子很难约束自己认认真真地把操做完做到位。于是，我把全班分成两组，前面5排是一组，后面5排是一组，每天做操的时候我都会及时观察，表扬做得好的小朋友，指出做得不好的小朋友。然后统计每组表现情况，给得分高的小组加星，每周五抽奖。我每天坚持评价，坚持反馈，督促孩子养成每天认真做操的好习惯。

比如每天中午看书，都会有小朋友想要随意讲话，只要老师不在，总要想办法和同桌聊几句。于是，一方面，我开展读书漂流活动，鼓励孩子积极阅读，并且把自己读的书和大家分享。另一方面，如果有孩子中午读书的时候心不在焉，想要和别人聊天，那么放学以后就把读书的时间补上。经过一个月的坚持，每天一到看书时间，孩子们就能安安静静地拿出书本。尽管还有一些孩子还不能完全投入，但是起码他们知道中午的时间应该坐下来专心地看书。这让我觉得：坚持对孩子有严格的要求，积极鼓励，及时纠正错误，能够培养孩子良好的行为习惯。

对于其他各种需要培养的行为习惯，我采取班级积分制的形式督促孩子。

第一部分：每日家庭积分标准

第二部分：班级岗位设置

1、检查班级同学桌椅、书包、抽屉是否整齐、整洁，座位周围无垃圾。

每天共可以给表现好的同学发放10个1分的花片。

2、负责帮老师收发全班小朋友当天的作业。

记录作业忘记带或者没有完成的名单

3、领操员（相同分数下做操有精神、口令大声的孩子优先）

大课间领操

4、领跑员（相同分数下早晨跑步有精神的孩子优先）

早晨领跑

5、领读

早晨领读，要求：必须能够熟练、有感情、大声朗读课文。

6、检查教室卫生（相同分数下自己能做得很好的孩子优先）

包括教室地面、墙面卫生；卫生角附近的卫生。

7、负责讲台及讲台旁边的桌面整洁

活动反思：

    在班级开展积分换岗位的活动得到了孩子的支持，他们很乐意用自己努力得到的分数来换取他们想要的东西。有了班主任、家长和孩子的坚持，这项活动效果很大。我想：如果能够做到经常和家长、孩子定期集体反思，不仅关注分数的变化，更关注分数变化的原因；不仅关注结果的反馈，更注重过程的反馈，才能够更加有效地落实活动的效度。另外我想说的是这里缺乏了扣分的标准。很多时候扣分的标准十分随意，由班主任心情而定，偶尔扣分的力度特别大，有一些欠妥。以后如果有机会，一定要把扣分的规则也做到位，让扣分也起到恰当的效果。

二、开展多样活动，在活动中锻炼

学习只是孩子在学校的一部分活动，要想让孩子全面发展，必须开展多彩的活动，让孩子在活动中得到锻炼。

本学期开展了圣诞狂欢活动，邀请父母和孩子一起表演节目、做游戏、包饺子。活动反思：本次活动得到了家长的大力支持。在活动中，我一直在观察孩子们的表现。在各种集体活动中，每个孩子的性格充分地展现出来，让我更进一步地了解学生和家庭。通过各项精心设计活动，孩子们能够有机会真正把所学用到实际中，并且体验成功的喜悦和失败后的坚韧，学会关爱他人，这些都是课堂中学不到的。

其实，活动锻炼不仅是精心设计好的活动，也可以渗透在平时的各个时段。比如：利用传统节日的时间渗透传统文化教育；利用班队活动进行一些素质拓展；利用学校集体活动的机会渗透活动教育。只要班主任能够关注学生特点，为学生全面发展着想，就一定能够设计出多样的活动，帮助学生快乐成长。

三、呵护孩子心灵，在快乐中健康成长

到了四年级，孩子处理问题的方式发生了很大的变化。在低年级的时候，孩子是完全听信于老师的：老师说什么就立刻照做，老师一批评立刻非常害怕和难过。不管老师说什么、做什么，不敢有任何违背。但是到了四年级，孩子有了自己的思想：对于老师说的话和做的事，孩子会先考虑合理性，再考虑是跟着去做还是提出异议。因此，作为班主任，不能再采取简单粗暴的方式，对孩子不满意就随意批评一番，提出要求的时候不考虑孩子能否接受。

呵护孩子的心灵，秉持公平、公正、对事不对人的原则处理孩子的事情，在取得孩子的信任和喜爱以后，班主任工作才能顺利地开展。在这一点上，作为新教师的我还需努力，用心去关注每一个孩子的心理体验，才能真正帮助他们在快乐中健康成长。

四、问题与反思

在本学期中，我们班级取得的成绩是喜人的。下面反思一下本学期工作的不足之处：

1、多向语文老师学习，关注班级孩子的读书情况，让孩子多阅读、多分享、多展示，用实际行动来鼓励孩子阅读好书。

2、注意培养孩子的自治能力。本学期，我开始逐渐放手给学生自己管理班级。把班委分成两组，每组分管一个学期，效果还不错，有利于各组小干部观察别人管理班级的方式，及时进行交流和自我反思，但是能够参与班级管理的学生不是很广。希望能够多多根据班级学生的特点给与更多的机会，让更多的孩子参与其中。

3、在处理学生问题的时候偶尔还是会出现简单的处理方式，尤其是当特别生气的时候，学生会感到比较害怕。以后希望自己能够控制住自己的情绪，学生犯得错误再大，也是他们成长中必经的一个过程，作为儿童的他们一定会有犯错的时候。允许孩子犯错，事前提醒，事中鼓励，事后总结，相信经过时间的积累，孩子一定能够有所变化。