————陶行知学校五1中队五下家长会纪实

发布人：周睿  发布时间：2025/4/28 18:00:22

4月27、28日，五1中队按照同质分组、分批约谈的形式召开了两次小规模的家长会。我们把班里学习能力较弱的同学分成了两批，按照“数学——语文——英语——个别约谈”的顺序进行沟通。

数学老师和家长们一起分析了期中限时作业练习的评讲订正情况、平时数学课堂的听讲情况和家庭作业的完成情况，在肯定孩子进步的基础上梳理出存在的共性问题，给出了家庭辅导的建议：1、督促孩子按时完成每一项家庭作业，不缺少，不遗漏。2、杜绝借助电子产品搜答案、抄答案的现象。接着，又针对家长们的提问给出了个性化的辅导方案。

我从语文课堂听讲、家庭作业质量、基础知识听写等方面与家长们做了沟通。鼓励家长们多多看到孩子的进步，关注孩子作业的书写，力求独立完成。接着，我与黄伊唯爸爸做了深度沟通。黄伊唯这个姑娘写作业拖延的情况异常严重，妈妈带她学习已经难以为继，近期交给了爸爸管理，所以我是第一次见到她爸爸。爸爸表示，妈妈对女儿的学习要求比较严格，五年级以来，随着学习难度的加深，孩子的作业拖延现象愈发严重，也产生了一定的厌学情绪，妈妈管理孩子的学习数度崩溃，母女之间亲子关系紧张。我则给出了相应的反馈：1、爸爸接管孩子以来，每天上学不再迟到，值得表扬，继续保持。2、最近家庭作业和课堂作业都能及时完成，且书写越来越整齐，进步明显，继续保持。3、基础字词、古诗文默写错误较多，默完就忘，反映出她对生字识记不够敏感，可以增加家庭自主默写次数，并用自己的方式尽量形象化地识记字形。4、阅读理解方面，适量做题，先读题再回到原文寻找依据，提高答题效率。

英语老师也和家长们一起分析了期中限时作业练习的评讲订正情况、平时英语课堂的听讲情况和家庭作业的完成情况，在肯定孩子进步的基础上梳理出存在的共性问题，给出了家庭辅导的建议：1、督促孩子按时完成每一项家庭作业，不缺少，不遗漏。2、杜绝借助电子产品搜答案、抄答案的现象。3、每天要安排一定的时间练习“听”的能力，单词、句式需持续熏听，滚动默写。4、课文的朗读需保证，可以截取朗读音频及时发群，以示督促。接着，也针对家长们的提问给出了个性化的辅导方案。

本次家长会，规模小，针对性强，家校沟通氛围和谐，更有利于家长辅助孩子克服现阶段困难，在学习上更进一步。