发布人：张静雯  发布时间：2023/6/12 11:21:38

本学期是和孩子们相处的最后一个学期，我发现孩子们的心理在即将升入初中的阶段变得敏感起来。和同学闹矛盾、考试不理想等等情况他们都会变得格外在意，甚至和老师之间也会有小误会或者小矛盾。所以在这一学期的班主任工作中，我的重心放在如何更有效地和学生沟通上。在这一学期里，我坚持做到真诚、用心与学生交流，认真聆听小星星们的想法，用沟通去温暖每颗小星星的心灵，希望能让他们的毕业时光更加温暖，留下圆满美好的回忆。

一、营造轻松愉快的学习氛围

如果学生整天看到的班主任是一张严肃的面孔，那学生的心情也会有所压抑。一见到班主任来了就害怕，事事都不让班主任知道。看似很听话的学生，心理也暗含抗拒。假如班主任一进教室就面带微笑，可以让学生心情愉快。学生们会感觉到班主任很爱他们。尤其是在面向全体教育沟通时，如果班主任在班上总是不停地给学生讲大道理或者发火，学生们难免会对德育产生畏惧或者厌恶心理。小学生的思维感知还是以具象感知为主，所以如果我们总是给他们灌输大道理，他们可能会不耐烦，听不进去，甚至还会发呆，而如果我们用一些幽默有趣的语言，讲一些贴近他们生活的小故事，反而会达到更好的教育效果。

尤其是在六年级下学期学习压力较大的阶段，如果总是用批评的方式，不仅会打压学生的积极性，可能还会对学生的心理健康造成一定的影响。所以我们要以鼓励为主，让他们在压力较大的学习生活中也能有得以喘息的空间和机会，而不是在升入初中前就对学习丧失信心。

二、尝试走进学生的心灵

今年，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。

苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵”，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规

这学期，在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲台上干不干净等等。学生养成了习惯后，整个教室的环境变得既整洁又美观，学生们的感觉也很良好。

四、关注特殊，给予帮助

在六年级的学习生活中，会出现个别学习跟不上的孩子，面对这些孩子，我们应当给予及时的关注，可以利用课余时间再为他们讲解一些题目，让他们对自己有信心，而不能直接让他们放弃自己。我们还开展了伙伴学习的小组活动方式，让成绩薄弱的孩子能够在伙伴互助中获得进步提升的机会。

以上是本人在这个学期班主任工作中的一些心得体会，六年的相处即将告一段落，希望六（2）班的孩子们都能在初中生活中健康快乐的成长，朝着自己的目标不断前进。