发布人：甘甜  发布时间：2023/6/12 0:04:04

2022-2023第一学期工作总结

本学期我担任一年级的班主任。从六年级重新回到一年级，我又开始了新一轮的摸索。

一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。就本学期的班主任工作，我进行如下总结：

一、常规习惯，常抓不懈

一年级是学生良好行为习惯养成的重要阶段。为了促进学生习惯的养成，我采取了“积分可视化”、“小先生一帮一”等多种方式代替常规的批评教育，力求调动起多方面的力量共同帮助学生进步。

二、细处关爱，亲近学生

“感人心者，莫先乎情。”爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、示范带头，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。作为班主任老师，我们要学会蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。同时，低年级的学生会留心观察老师和家长的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起：要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾；要求学生午间阅读，午间我也会带上自己的喜欢的书和他们一起读。同时，我也注重调动家长力量，本学期，我发起了“和大人一起读”系列活动，鼓励学生亲子阅读打卡，在课余时间丰富阅读，积极分享。

四、抓住契机，激励成长

   一年级的学生对于未知世界仍处于探索阶段，我们不能苛求学生把所有事情都做得尽善尽美。但是我们要抓住学生校园生活中每一个细小的闪光点，及时予以鼓励。例如，每学期期末时，我都会为学生举行“夸夸大会”，让学生相互夸奖，以全班同学的名义送出表扬信，激励学生发扬自身的优点，也学习他人的长处。每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

小学低年级是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，我们要关心和爱护他们，也要严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，才能达到理想的教育效果。