发布人：黄辰  发布时间：2019/1/10 13:51:58

作业是课堂的补充和延伸，是检查“教”和“学”效果的“纽带”。有效、可行的作业的布置，不仅利于课堂所学知识的复习和巩固，更利于课堂知识的运用和拓展。在核心素养培养目标的背景下，英语作业到底该怎样布置才能发挥作业的效用，值得我们在教学中不断探讨。

考虑到小学生喜动不喜静，“新”、“奇”的事物更容易吸引他们的兴趣和注意力，趣味化的作业、多样化的作业方式，是作业布置的首要考虑的因素。为此，作业布置应突出趣味性、多样性。

一、增加“画”的元素，突出作业的趣味性

大多数小学生喜欢绘画，如果作业中融入绘画的成分，作业就具有趣味性，容易激发学生对作业的兴趣。如四年级复习课，在复习animals几个主要的动物名词时，传统作业是抄写cat，panada，tiger等单词N遍，抄写Do you like...? Yes，I do. / No，I don’t.等句子，这些作业让学生感到听而无味、做而无趣。而教师布置学生画一画自己喜欢的动物，并用5-8 句话简单描述这个动物的外貌、生活习性等，为画配文，图文并茂的作业，让学生耳目一新，作品也给教师许多惊喜。在学习人物、称谓、季节、职业、学校、时间、天气等知识后，教师都可以布置学生进行“画一画”“写一写”。

以画促写、以画促学，以画为作业增趣加味，也以此激发学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的热情。

二、制作英语小报，突出作业的创新性

小学生多喜欢绘本，而绘本的主要特点是图配文、文中有插图。利用这个特点，让学生制作主题英语小报，是新而趣的作业形式。如借助于三八妇女节，让学生画一幅画送给妈妈，并写上祝福语；也可以让学生搜集和整理这个节日的来历以及意义，丰富学生的文化知识。

依托中西方国家的传统节日，结合教学内容，布置这样的作业，行之有效。如教学 Christmas 后，让学生画一棵装饰好了的圣诞树，在圣诞树下放几盒礼物，写一写圣诞节的来历，写一写西方国家人们如何过圣诞节；依托教材单元主题制作英语小报，更值得推广和使用。如 Keep our city clean 画一画自己心目中的城市面貌，画一画严重污染的小城现状，写一写环境污染的危害，写一写环境保护的意义……

制作小报的作业布置，因小报图文并茂、内容多样且富于变化、形式了多样，在激发兴趣的同时，也提高了学生综合运用英语的能力。

三、布置搜集类作业，突出作业的开放性

一味抄写、背诵的作业形式枯燥、乏味，久而久之会让学生产生抵触情绪，从而逐渐对英语学习失去兴趣和耐心。趣味性、多样化的作业摒弃了传统作业存在的弊端，激发学生乐学的主动性，提高作业的有效性。

语言的学习在于积累，布置学生搜集分类，抄写生活用语、谚语等的作业，突出作业开放性的同时，也拓宽了英语学习的渠道，利于学生拓宽知识面，提高学习能力。

临近一些节日时，如中秋节、春节、端午节等中国传统节日，万圣节、圣诞节、感恩节、愚人节、母亲节、父亲节等西方传统节日，让学生搜集和整理这些节日的相关知识，体会中西文化的不同；学习Friend这个单词时，可以让学生搜集中西方国家关于朋友的的谚语，重点是搜集和整理关于friends的谚语， 如A friend in need is a friend indeed.等；教学了语法 be 动词的用法、动词的形式、数词、代词的用法、冠词a/an/the 的用法等后，让学生借助于网络资源查询一些歌谣、chant等，借助于搜集到的歌谣、chant强化语法知识点的记忆和掌握。教师可以布置学生搜集和摘抄生活中的英语，如标识语，也可以让学生画出标志图，并注出单词。这样不仅可以复习巩固课堂所学的标识语，也拓展了教材外的标志语；还可以让学生搜集学习用品、广告语等。这些与学生生活零距离的英语唤醒了学生的英语意识，促使他们认识到处处留心皆英语，从而对英语产生浓厚的兴趣。

总之，英语作业的布置，不仅要注重趣味性、多样化，还要兼顾层次性，兼顾每一个学生的学习和发展水平，通过自主选择作业的方式，变被动作业为主动作业。教学中，教师应基于学生的特点、基于新课改的理念、基于核心素养的培养目标，精心设计作业内容和方式，让作业不再是学生负担，而是展现其个人魅力的舞台，再学习和能力提升的平台。