读书心得

作为一名年轻教师，深知在积累经验的同时也急需加强理论的功底，但是常常也会陷入一种困局：每每看到长篇的理论文字总是需要集中万分的精力去吸收，所以闲暇之时总喜欢有滋有味的看些闲书。自己长期以来对散文有着别样的偏爱，近期对毕淑敏的散文尤为喜欢。毕淑敏，当过兵，做过军医，做过内科主治医师，文学硕士，心理学博士，经历相当丰富，兴许是经历的饱满所以表达出的文字才会抓心。

读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。一直觉得她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。在她的笔下，总是看到的是一位充满睿智的眼光在对生活进行思索的幸福者。看到《幸福的七种颜色》这本书时，心怀好奇：幸福到底有哪七种颜色？赤橙黄绿青蓝紫？如此抽象的“幸福”又将被她如何解读？

读完后才惊觉自己心思狭隘。幸福是由许多神秘的东西涵盖，怎能用七种分类就解释完整呢，但似乎又恰恰和七有关联。这世界上，“七”有很多含义：彩虹有七种颜色、一周七天、世界有七种元素，有太多的东西与神秘的七有关，七在佛教里面也是吉祥之数，有七宝、七层浮屠等等。这个神秘又空灵的七，其实是一种泛指。幸福不只是一种颜色，也不是七种，只要我们认真寻找，幸福比比皆是，幸福是无限的。看到学生有了进步是一种幸福、吃了一顿美食是一种幸福、看了一场感触颇深的电影是一种幸福、身体健康大汗淋漓的运动一番是一种幸福、春天到来的时候满心喜欢：这是春天啦，心中泛起幸福涟漪……。幸福就是这么简单，但却在书的第一篇就是令人印象深刻的《提醒幸福》。幸福还需要提醒吗？它不是一种感觉吗？幸福还能被提醒？细细想来，似乎从小到大我们都在接受的是一种“提醒痛苦”的教育方式。“天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服”、“才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是骗子”、“刚取得一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说：别骄傲”……一系列看似关心、关切的话语原来都在不经意间提醒着我们：生活处处是艰险，我们要理性地去面对，要有忧患意识。因为这些提醒的后缀次都是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬义却唯独不提醒我们幸福。

作为一名教师我们常常也是站在有经验的大人的角度去关照孩子的世界，不要这样，不要那样，成功的时候不要骄傲……殊不知在这样的教育中，孩子们和我们一样早已陷入了一个体验即将到来的苦难的怪圈。孩子的思维模式在同化中感受到，我取得了成功并不是终点，我要担心的是我接下来要面对的苦难。下次我能不能同样取得这次的成功呢！这样一种提醒教育确实糟糕，孩子是天真无邪的，与其教给孩子如何去恐惧未知的灾难，不如教给孩子如何享受幸福。想要交给孩子如何享受幸福，自己首先要做一个有幸福感、能够主动享受幸福的老师。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻是需要提醒。幸福是一种心灵的震颤，它像会倾听音乐的耳朵一样需要锻炼。

在我的教育中，我也要改变自己，做一个点亮幸福的师者，不是让孩子在学习中体会痛苦，而是让他们从小就去发现幸福、体味幸福、感受幸福，我想这样的教育才真正是让孩子受益一生的教育。因为他们将比别的孩子更能体味生活、体味人生，也会在这个过程中学会珍惜、学会尊重，在人生之路上充满阳光地前行。

以上是我近期的阅读心得，但是在今后的自己阅读书目中还是要慢慢学会或者养成理论书籍的阅读习惯。在学校里每天中午阅读课看班时坚持每天和学生一起看书，这样为自己规定每周的必须阅读时间。虽然对闲书爱不释手但是后期还是需要调整书目类型，增加自己的理论支撑。