孩子上一年级以后，在要不要读书给孩子听这个问题上，我也曾有过困惑：孩子已经学会拼音了，给他一本带拼音的书，他就能自己阅读了，读书给孩子听还有必要吗？实际上我发现，孩子自己阅读的时候很吃力，一个字一个字地拼，根本体会不到故事的乐趣。读了两页就喊累，不愿意再读下去了。结果读书只能达到识字的目的。而我读给他听的时候，他就表现得很有兴趣，总是要求我多读一点，听得再多也不觉得累。我想这是因为孩子的理解能力有限，即使他认识书中的每一个字，对于词组和句子他不一定能理解。而通过我读书时的语调和表情，他就能很容易理解了。当孩子从阅读中得到了快乐，他自然而然地喜欢上了阅读。
升入二年级后，孩子的识字和理解水平有了很大提高，我会有选择地读书给他听。我们一起读过《永远的玛蒂》、《兔子山》、《夏洛的网》、《天使的灯火》……这些书都是关于友情、亲情的，不仅文字优美，而且寓意深刻。孩子有时也会拿些他喜欢的科学探索、漫画之类的书让我读，虽然这些书他已经看过好几遍了，他还是会说：“妈妈，再读一遍吧。”对我们来说，朗读和聆听已经成为一种享受。我不喜欢问他“你听懂了吗？”之类的问题，在我看来，喜欢听就好。
我能为孩子做的就是在他的心中播下一热爱颗阅读的种子，看着这颗种子在他的心中生根、发芽、开花、结果。也许有一天，他会说：“我真幸福，我有一个读书给我听的妈妈。”还有什么比这更动听的呢！
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