周薇博客

　　博文

81.2022-2023学年第二学期班主任工作计划

　　2023/6/11 16:46:16

　　2022-2023学年第二学期班主任工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。现对2022—2023学年第…

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82.2022-2023学年第一学期班主任工作总结

　　2023/6/11 16:32:14

　　2022-2023学年第一学期班主任工作总结一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深入学生的生活。从管理学的角度看，班主任…

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83.2022-2023学年第一学期班主任工作计划

　　2023/6/11 16:28:35

　　2022-2023学年第一学期班主任工作计划在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作路线、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订了班主任工作计划：一、班级情况说明我班现有学生23人，其中男生14人，女生9人，学生活泼好动，热情开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。本学期我班的基本目标是：建立…

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84.重视特殊：指导学生王若熙获奖

　　2023/5/8 11:55:45

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85.2020—2021学年第二学期班主任工作总结

　　2021/6/21 8:04:26

　　本学期，我继续担任四3班的班主任兼语文老师。时间总是匆匆而过，紧张的复习才刚刚结束，转眼又到了进行总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这一学期班主任工作的重点是强化班级管理意识，发挥班集体的作用，引导学生在集体中身心得以健康发展，为顺利升入高年段做好准备。本学期，我重点完成了…

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86.重视“研究”：努力的滋味比蜜甜

　　2021/6/17 2:09:35

　　经过一个学期的努力，四3中队的小队员们终于赢得了努力的甜蜜果实——获得了本学期“优秀班级”称号。四3中队是个温暖的大集体，23个孩子各有各的特色，各有各的精彩，有的活泼、有的勤奋、有的帅气、有的文静……队员们相聚一起，强大的班级凝聚力使得他们组建成了一个团结、友爱、进步的大家庭。大家有着强烈的集体荣誉感，不管在学习上，还是班级常规、各项活动中，大家齐心协…

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87.全程育人：致敬红色经典——读书节系列活动

　　2021/6/17 1:49:30

　　“经典润童心，阅读献党建”四史教育之读书节活动在美好的四月拉开帷幕。四年级组本次选择的红色经典书目是《闪闪的红星》、《小英雄雨来》和《草房子》，无论是潘冬子与敌人周旋时的斗智斗勇、小英雄雨来严守秘密的英勇无畏，还是《草房子》中不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，都极大地触动和鼓舞着小陶子们。自读书节活动启动后，四3中队的小队员们就积极行动…

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88.重视“特殊”：陶子秀场节目展示

　　2021/6/17 1:43:22

　　这学期，四3中队的同学们听说可以申报“陶子秀场”节目展示，一个个跃跃欲试要来展示自己的才艺，可积极了！这不，我们现在班级内进行了初选：鲁佳怡同学带来了《稻香》的优美歌曲，张熙浵同学展示了《楼兰姑娘》的柔美舞姿，居睿涵同学献上一首动听的《白月光与朱砂痣》，王若熙同学带来了一段动感十足的现代舞蹈……经过激烈的角逐，居睿涵和王若熙同学节目胜出，可以代表班级…

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89.全员育人：春游进行时——我和小动物有个“约会”

　　2021/6/17 1:40:11

　　结束了蒙蒙细雨的陪伴，在孩子们的期待中，我们迎来了春风和暖阳。本次春游活动，四3中队的孩子们搭乘“行知研学”专线，怀着好奇，带着问题，走进了红山动物园，在这个动物王国里探寻奥秘！红山森林动物园拥有世界上具有代表性的动物和珍稀动物近4000余只。在这里，同学们近距离观察到长颈鹿、考拉、企鹅、大熊猫、白虎等多种动物，小队员们一边观察一边记录，认真地完成着自己…

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90.重视“研究”：个案研究，在撰写论文中成长

　　2021/6/17 1:31:14

　　本学年，结合学科和班级学生德育个案，我进一步对德育工作进行了研究，并撰写了两篇德育论文，均在建邺区的相关评比中获奖。《以语文之沃土培育德育之花——以<雷锋叔叔，你在哪里>为例谈德育在小学语文学科教学中的渗透》：针对德育在课堂教学中的渗透我进行了思考：如何能将这种渗透更加“隐于无形”，更加“深入人心”？我发现其实秘诀有三，一是可以针对教材文本中的内容敏锐…