第一届陶子课堂赛课活动举办了，三年以内的年轻教师都要参加，抱着常规的心态去抽了签——最后一号。只要是班级的事情，我每次都不会独立承担，这件事也同样如此。告诉孩子们要一起参加赛课的消息，并且表示非常遗憾，我的手气太差了，抽签抽了个最后一号。最后一号意味着上午第四节课，不光是孩子们疲劳了，我自己也疲劳了。就这些问题展开了讨论......（此处省略五千字）

活动如期举行，我去旁听了同事的课，本来一颗平常心顿时有点紧张了，同事们课上得都很好，有点压力哦！学习！我的课也如期而至！上课一开始心情很平静，发挥也不错。上到第15分钟时发现自己课件拷错了，一身冷汗！环顾四周，窗户和门都关着，我竟然下意识地去开了门！对此，我自己也表示深深地无语啊，完全是下意识地动作！

好吧！错就错吧！就这样上吧！现在是这么说，可当时着实有点慌了，在就一个大问题进行讨论时明显有被孩子牵走的嫌疑，在此就此部分详细论述，以求下次更好！

这个问题的答案不是唯一的，我只是想借这个问题让孩子用课文中的内容进行表达。可也许是由于这是一篇科学小童话，孩子们很多都偏离了语文文本，当一个孩子说既喜欢又不喜欢时，我觉得如果在平时，我会继续追问下去，防止产生后面孩子跟风回答的现象。但种种让我有点紧张的因素导致我没有这样做，确实还是缺少课堂生成的智慧啊！以后多加注意！调和心态！

其实这个问题可以更好地说是“云房子的特点”，但当我引导孩子回答时，我并没有直接点出来，而是尽可能希望他们说出来。但当他们并没有说到点上时，我理应直接点出！哎！我还是没有这样做呀！需要修炼课堂智慧！

借助图片帮助孩子梳理文章的脉络，有趣味，也比较生动。同时孩子还可以借助他们回忆课文内容，以后这部分可以多加考虑！

总之，此次赛课学到很多！未来继续学习，多像老师们请教！