2015年5月8日，陶行知小学第五期教师学术讲坛如约开讲。本次活动由王荣老师主讲，以《基于脑科学的儿童教育》为题，向全体教师阐述了大脑的演变过程，同时结合具体实例，向老师们介绍在人脑发展的不同时期成人应当向孩子提供哪些帮助。

结合《大脑潜能——脑开发的原理与操作》这本书，王荣老师展示了大脑演变的三次飞跃，在这个过程中，成人应当重视幼儿早期的爬行、开发双手、发展语言，关注儿童多元智能的培养。对于手的锻炼，可以通过泥塑、拼图、手指算、拼搭玩具等方式完成，在动手的过程中，专注力、思维能力也得到了全方位的开发；阅读能够刺激大脑语言能力的发展，通过阅读，大量概念的植入、背景知识的增加，能够帮助儿童提升理解能力和表达能力。众多研究表明，爱读书的孩子具有更强的思考能力、更强的问题解决能力，也具有更强的挫折忍受力，从而能够取得更大的成功，在此期间，亲子阅读也就显得尤为重要；在儿童发展的过程中，身体的协调重于一切，感觉统合失调会造成儿童在学习的某些能力方面有不同程度的障碍。最好的治疗就是像爱弥儿一样放养。

讲坛结束后，老师们纷纷表示受益颇丰。只有充分了解儿童大脑发展不同阶段的特点，抓住最佳时期提供相应的帮助，才能更有效地帮助儿童健康成长。

本学期的教师讲坛将继续定期举行，围绕教育问题展开丰富与深入的研修讨论。一方面鼓励教师对现有流行教育现象进行深入研究和分析，促进教师对专业理论的理解，提高对实践活动的分析力与反思力；另一方面为全体教师提供学术讨论的平台，拓展视野，推动教师积极参与研讨、主动发展。（信息员 王蓉 卜俊）