在我的班上，有一位情绪方面比较特殊的学生，他有自闭倾向，而且刚转学来的时候情绪非常不稳定，只要别人多看他一眼，或者他作业题目错得比较多，他就会撕书本作业、说一些很难听的脏话、把所有文具都扔进垃圾桶等等。哪怕是老师温柔地提醒他一句：请你坐端正哦。他都无法接受。但经过我的观察与了解，其实他每次情绪崩溃时并不是在骂别人，都是在责怪自己，责怪自己为什么没把题目做对，为什么没有坐好等等，每一次说出口的难听的话都是在怨恨自己。这是我发现他的心理极度脆弱也十分自卑，太过于担心别人的看法。
于是刚开学的两个月，我几乎做到每天找他谈心，根据他的实际情况针对性地和他进行单独辅导与谈话，和他约定好哪怕是生气时也不能说脏话，如果想要发泄情绪，可以说一些我们约定好的词语，这样我就知道他不开心了，我会及时单独与他沟通，避免在班级对其他同学造成不良的影响。我也时常与他的家人沟通联系，更在班级多次对其他同学进行友爱与互助方面的教育。班上的同学们对他都格外关心，也都很愿意帮助他。哪怕现在的他再遇到不开心，忍不住情绪崩溃时，也会拉着我主动对我说：“老师，我想找你谈一谈，谈一谈就好了，对吗？”可以看出他已经能够对自己的情绪有清醒的认识，并且愿意主动解决问题，也知道该运用什么样的方式解决。
所以对于这样比较特殊的学生，我们要找到适合他的方法，在他身上很明显地能看出他对自己是不满意的，而且很容易怨恨自己，那么哪怕在他犯错时，我们也不应该再去加重对他的批评，因为他自己内心已经够自责了，我们反而要去安慰他、鼓励他，让他知道犯错其实没什么，不用想得过于严重，只要及时改正，我们也都还是爱他的。
他感受到了来自于我们的善意，经过我们的长期努力，现在的他情绪比较稳定，也更加自信。我也衷心的为他感到高兴。
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