对班级常规的思考 发布时间：2019/5/4 16:01:13 作者：郑健 点击：314 对班级常规的思考 一、问题描述 新分班后，新班级的各项常规问题很是令人头疼。具体表现在： 1.班级整体氛围 分班后新的班级男生14人，女生11人，男多女少，容易浮躁。同时班级男生中只有一个男生是个安静的美男子，其余都是快乐的小疯子，容易混到一块。再者为数不多的女生中也是有一小半的女汉子，总之一句话，班级的整体氛围比较浮躁，孩子们特别容易混乱成一团。 2.几个特殊孩子。 新班级里有几个比较特殊的孩子，情绪控制困难、多动等，这给平时的常规管理又增添了许多困难。 二、我做的努力与思考 1.整顿班级氛围 首先是制度上的规范。采用积分制。按照学校的活动给常规分为四操情况、课间活动、卫生整理、午间阅读、班级贡献等几大类，每一周进行周总结，表扬积分最高的孩子以及有明显进步的孩子。每月一整合，给总积分前六名的孩子颁发奖状及小礼物。这个小礼物不是真正意义上的礼物，而是一张心愿卡，帮孩子实现简单的小心愿。班级常规积分的实施在一定程度上激发了孩子的上进心，改善了整体的班级氛围。 其次是班级管理方面。在班上设置多个小岗位，尝试“以毒攻毒”，用某个方面做的不好的孩子来管理这个方面的情况，一方面是基于孩子爱表现的欲望，让他们把多余的精力用在管理上。另一方面让孩子亲身体验，更加清楚规则，争取做到一个榜样作用。 最后是合作小组的建立。按照相对平均的原则给班级孩子分组，在小组之内形成相互督促、共同努力的风气；在各小组之间形成相互监督、相互竞争的状态，整个班级的精神面貌焕然一新，积极向上。 2.搭建家校沟通桥梁 要说天底下谁最了解这群熊孩子，不是专业的心理学家，也不是教书育人的我们，而是从小养育他们的父母。孩子的一举一动，父母都了解地一清二楚。因此，借着事件发生的契机，我多次和孩子的父母沟通，从小时候到现在，从家庭到学校，从学习到生活，只要和孩子有关，无所不谈。对于几个经常违反规定的孩子，形成了家校共育的合力。 3.打击不良小团体 班级里有一些特别爱挑事，整天叽叽歪歪的孩子，他们就志同道合地聚在了一起，严重影响了整个班级的氛围。我立刻双管齐下，一方面在学校杜绝这几个个孩子搅在一起的可能性，比如座位调的很远很远，做操也是一个在队伍的前面一个在队伍的最后。另一方面同时约谈了孩子的家长，充分说明了孩子现在缺乏自控能力，在一起相处的不良影响，引起家长重视，三方共同努力营造一种良好的学习生活交友环境。 经过一系列的努力与尝试，班级的整体氛围终于有了明显的提高。
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