五月教学反思 发布时间：2018/6/4 21:58:07 作者：周薇 点击：602 部编版一年级教材使用的几点思考 周薇 部编版教材中的教学内容对学生来说可接受程度还是相当高的，大部分的教学内容难度适中，对学生来说，浅显易懂，理解起来也非常贴近学生的生活，容易理解。 教学内容都能在规定的课时内完成。比如在“汉语拼音”板块，安排的有字母、情境图、音节、词语、儿歌、识字、拼音书写。新版教材摒弃了老版教材单幅图的出现，给学生一个完整、系统的故事画面，一个整合过的情境图，引导学生从整体到局部，再从局部到整体，将拼音学习与学生的生活联系在一起，以相应的事物示音或示形，不仅帮助他们学习字母，培养他们的观察力，还利于发展他们的口语能力，增强学习的趣味性；另一方面这样的编排节约了时间，教与学更加高效，同时也为他们进入中段进行习作，有了一个很好地铺垫作用（贴近生活的故事情境、完整的画面、有序地叙述）。 而在所有的内容中，涉及到对对子和古典文化方面的内容，学生理解起来有些难度。例如一年级下册中的《人之初》《古对今》以及一年级上册中的《对韵歌》，学生可能直到学完了也很难全部理解课文的意思，记忆的话，难度更大。 部编版一年级教材中暂时还未涉及文言文的课文，古诗的话出现了10篇左右，每一篇都是学生较为熟悉的古诗，难度也不是很大。但我认为一下中的《静夜思》非常简单应该调至一上，这样就不会造成先学较难的《古朗月行》《赠汪伦》而后学简单古诗的现象。总体来说，数量是较为合适的，也可适当增加一些简单的古诗放在语文园地里给学生积累。 在新教材中，大部分的栏目设置、习题设置等方面是符合教学需要的。但是存在的问题同样有： 一、个别题目难度超纲，例如一下《动物王国开大会》让学生仿照课文给通知提取要点的题目难度过大，让学生一下子提取那么多的信息确实不是那么容易做到，较为困难 二、每节课后的练习让孩子动笔的太少，而且每次描、写生字后基本就不需要在动笔了，设计的题型也比较单一，尤其是针对字音、字形的练习几乎没有。我觉得想要环节这方面的问题可以稍微改变一下单一的练习方式，从学生的角度出发，设计适合一年级小朋友学习水平的练习题。
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