《芦笛》教学反思 发布时间：2017/5/3 8:56:18 作者：王晓硕 点击：2617 歌曲《芦笛》是三年级下册第四单元《拨动的琴弦》中的歌曲，歌曲情绪欢快活泼，结构整齐，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，增加了歌曲的跳跃感和昂扬的气势。在教学中，我根据歌曲内容和音乐特点运用多种方法，让学生感受，表现，创造，合作，学唱歌曲《芦笛》。一节课下来，收获颇多： 一、成功的地方 1、节奏训练、歌曲旋律模唱，学习歌曲、歌曲情感表现，主要的教学目标完成了。 2、师生互动较频繁，注重启发性教学。在教学中，充分发挥教师的主导作用，引导学生感受，鉴赏，表现，突出学生的主体地位。 3、注重学生学情，及时纠正学生不足，歌曲重点突出，难点化解。 4、运用听、唱、 动 、想让学生充分参与学习过程，学生学习效果较好。 二、欠缺的地方 1、部分学生歌唱咬字，音准欠缺，要进一步引导学生听好琴，轻生唱，注意倾听乐曲音高。 2、歌曲情感处理还可以引导学生把歌曲的情绪表现得再突出些。 通过这节课的教学，体会到要更多的关注学生的学情，为学生创设良好的学习氛围，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到学习的欢乐。
 请您评论（您的评论不代表本站立场）
游客不能评论。[请登录]
|
|
上一篇：
下一篇：
