| 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲是一首湖北黄冈地区的民歌，通过小乌鸦对妈妈的反哺现象，表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱，明确尊重爱护老人的道理。音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药… |
| 本课选自小学音乐苏少版第九册第四单元《情系江淮》，这是一首江苏靖江民歌，体裁为劳动号子，更精确的说是农事号子或打粮号子，歌曲通过劳动时的呐喊及一领众和的说唱形式，表现了热火朝天的劳动场面。歌曲节奏、旋律均较简单，易于学唱，是本单元中继《杨柳青》后的又一首不同体裁的江淮民歌，在帮助学生了解、认识、体验、感受江淮民歌的过程中起到了承上启下的作用。 小学高… |
| 微笑是一种极好的无声语言，应成为教师的职业表情。老师的微笑，如春风，如雨露，如阳光，孩子们在你的微笑中会感受到师爱的温暖，他们会减少烦恼，增强信心。当你一走进教室，脸上所表达的丰富而无声的语言就开始“说话”了，这种无声的语言，可视为一种传递给学生的信息，对我们的教育教学会起到很大的作用。面带微笑走进教室，在欢悦、愉快的良好心境下上课，脸上的表情自然丰… |
| 整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌。应该说，这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音非常纯净。整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和切分节奏是本课的重点和难点。我运用一些形象的比喻让学生很快掌握了。课一开始我让学生就沉浸在乡村音乐的氛围中，影片中的舞蹈把加拿大乡村音乐风格传递得很好，给学生营造了浓郁… |
| 在学唱前先让学生来了解下这首歌曲。明白他的主旨，歌词是著名的大文学家哥德写的。同时《土拨鼠》是德国音乐家贝多芬创作的歌曲，歌曲表达了主人对土拨鼠的怜爱和对美好生活的向往.教学生活过程中，大家都知道学生是主体，教师是主导。学生的演唱，实际上是一种艺术创作活动，没有自己去感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感受来的，只有激发学生自觉性、积极性和他… |
| 歌曲《芦笛》是三年级下册第四单元《拨动的琴弦》中的歌曲，歌曲情绪欢快活泼，结构整齐，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，增加了歌曲的跳跃感和昂扬的气势。在教学中，我根据歌曲内容和音乐特点运用多种方法，让学生感受，表现，创造，合作，学唱歌曲《芦笛》。一节课下来，收获颇多：一、成功的地方1、节奏训练、歌曲旋律模唱，学习歌曲、歌曲情感表现，主要的… |
| 本单元的目的在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与艺术的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。《跳到我这里来》具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，因此，让学生充分动起来，应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣，使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调… |
| 《小蚂蚁搬米粒》是苏少版一年级上册第七单元中的一课，本单元以“畅游森林”为主题，创造了一个个形象鲜明的森林动物形象，充满童趣。《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳… |
12月17日下午，“书香童年，戏剧校园”活动在建邺区文化艺术中心精彩演出。陶行知小学的七位小萌娃们各展才艺，教育戏剧表演声情并茂，绘声绘色。本次“书香童年、戏剧校园”活动由南京市教育局和南京新华书店联合主办，南京市教研室协办，木马谣文化与327教育戏剧研究与发展中心参与艺术指导，为的是进一步推进中小学美育教育，让更多的学生在戏剧故事中，增强阅读能力和表达能…
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| 诗与乐自古就有着不可分割的联系，如何在音乐课堂中掌握住诗与乐的关系成了我最近这次公开课上的一个难题，把古诗融进音乐，也就是现在所谓的古诗新唱是我这堂课的中心内容，如何上好这节课我是从以下几点着手的：1、把听唱和朗诵相结合，“听”突出音乐的韵味，“唱”突出歌曲的意境，“诵”突出与乐的结合，但是没充分考虑到有些古诗孩子们都不太记得了，所以造成时间上有些延… |
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