| 一盏一盏的灯“附着在大地上是土壤，沉浮在空间里便成了尘埃。”确实，同一事物，用不同角度去看，往往会得出不同的答案。低年段的孩子调皮再正常不过，一次听课让我的眼光更多地投到了他的身上。瘦小的身躯，黝黑的皮肤如同光滑的泥鳅，圆溜溜的大眼睛总爱骨碌碌地不停转。这些都没什么，他还有特殊身份——家长眼里的“淘气包”，老师心中的“捣蛋鬼”，同学不愿与之玩耍的“坏… |
| 朋蓉3月教学反思——听他在言何我亲爱的小孩！向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌的不是你；赤着脚丫，肆无忌惮在田野追逐打闹的不是你；躺在屋顶上，用手指数着漫天繁星的不是你。你究竟在哪儿？何处寻觅你的踪迹？我分明看到被沉甸甸的书包压弯的脊梁，我分明看到被父母训斥后无辜的眼神，我分明看到小山似的作业后奋笔疾书的身影。这还是为了学生发展的教育吗？如若这样，“… |
| 之前听了两节低年级写话课。现就当时的写话教学进行梳理和反思。一、由扶到放有些孩子因为阅读不够、词汇不足，写出来的文字干瘪无味。词语聚宝盆成为小助手，生动形象、丰富多彩，孩子们可以根据情况挑选。一方面激发了兴趣，像逛超市一样选择合适的东西，另一方面让孩子跳一跳就能够到苹果。二、明确要求小组合作前说清楚孩子们要自己想一想——轮流说一说——组员评一评——推… |
| 11月教学反思朋蓉本月有以下几点教学反思：1、听录音有目的、评朗读有标准。之前在播放课文录音时，要求模糊：如第一遍边听录音边看图，是否能回忆起课文内容；第二遍边听边跟读，模仿播音员的样子努力读好听。在评价其余同学朗读时，孩子们停留在声音大小、字音正误上，或空泛。后来向师父请教，现在到了这一环节，给孩子明确要求听什么，听语气、语速、语调；评价也是如此。尽… |
| 在先学后教理念的指导下，课堂的教学是根据学生的预习进行生成以及拓展！第一课时前的预习题总共分为三个板块：快乐读书、快乐表达和快乐动笔。分别对应课件当中的预习检查一到预习检查三三项。快乐读书：学生能够借助生字的拼音以及预习提示将课文读正确读流利，课堂上通过同伴相互检查以及重点词语的点拨和课文录音的模仿，进一步做到正确流利基础上的读好听。这个环节当中的词… |
| 《秋游》教学反思周一早上周睿老师执教本课，组内所有老师前往听课。下午大家坐在一起研讨，交流收获，分析困惑之处。一、有些环节是否非要不可1、在字音检查环节，周老师省去同伴互查，采取师直接归类抽查或难读词抽查的方式。2、在课文重点词语检查环节，周老师省去带拼音合作读环节，采取带拼音各自准备后去拼音开火车的方式。我认为，这样做是可取的。不仅将孩子在家的预习、… |
| 属于我的小确幸朋蓉经常会拿着手机随手拍照。喜欢用图片和文字记录我的孩子成长道路上的点滴。【片段1】和往常一样去学校。刚走到中庭，也不晓得他们怎么就知道我来了，一窝蜂得全往怀里钻。要么千里眼，要么顺风耳？“朋老师，我帮你放包包。”“朋老师，我帮你拿伞。”真好，每天这样轻轻松松进办公室。剩下的孩子仍然不撒手。“朋老师要去吃早饭咯，饿坏我啦。”“朋老师，你… |
| 谁说你们失败了？朋蓉体育节上，我们收获满满感动。小英雄们参赛时，全班小朋友欢呼加油；我们互相激励：爱拼才会赢，不要太在意结果；武术操精神抖擞；晨跑整齐有节奏；长跑比赛上虽然踩掉鞋子却坚持跑完全程；集体荣誉感极强的选手们为自己的失误伤心不已，一个个心疼极了，围在身边贴心安慰……这一幕幕我都看在眼里，并用照片定格下来。5月20日，轰轰烈烈的体育节在这个温暖… |
| “附着在大地上是土壤，沉浮在空间里便成了尘埃”。确实，同一事物，用不同角度去看，往往会得出不同的答案。实习期间，我担任某小学二年级的班主任。这个年段的孩子调皮淘气再正常不过，我已经做好了充分的心理准备。我的眼光更多地投到了他身上。瘦小的身躯，黝黑的皮肤如同光滑的泥鳅，圆溜溜的大眼睛总爱骨碌碌地不停转。这些都没什么，他还有些许特殊身份——家长眼里的“捣… |
| 关于积分制的几点思考朋 蓉一、做法1、表现良好的方面，如礼仪、学习、做操、劳动上等，加两分。2、违反小学生行为守则上的规定者，扣两分。严重错误如迟到、作业未交、订正还错等扣5分。3、班级黑板贴有小朋友名贴，各小老师会帮助老师管理班级。如卫生小老师中午检查值日情况、眼操管理员监督小朋友认真做眼操，未合格者小老师会告诉其扣分原因并在名帖下写-2。4、黑板上被扣分… |
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