关于古诗教学的思考开学第一周主备了第四课《古诗两首》,在备课与课堂实践中,引发了关于古诗教学的几点思考:一、古诗教学真的需要先观察插画吗?在之前的古诗教学中都会有一个环节是“看画说话”,真的需要放在课的一开始让学生观察画来说话,进而帮助学生理解古诗的内涵吗?我觉得插图有用,但不能误用。首先;诗歌教学并不是一节训练孩子观察力的课。而课的一开始就让学生观… |
刚接手四(4)班,发现这个班级的孩子很羞涩,或者说很不自信,于是利用这次元旦,让所有的孩子都能有机会上台展示自己的特长。在我的鼓舞和号召下,班级的孩子们申报了很多节目:有吉他、有相声、有舞蹈、有武术......异彩纷呈。评价一个孩子,学习能力是一方面,但需要我们更加全面的看待每一个孩子,当你用欣赏的眼光看着他们,他们就是舞台上最璀璨的那一颗“星星”。
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班级花草因长期无人打理,逐渐萧条。为了丰富学生对植物的认识、体验种植植物的快乐,培养学生的责任感,12月16日班级开展了“认养”植物的活动。利用班会课,引导学生观察“那一抹黄”,学生通过观察说一说自己看到这样的景象的体会,当学生想要爱护植物的热情被调动后,班级开展了给花草找家人的活动。学生们都积极主动的申报,最后经同学们的讨论,开展了两人一组合力照料植物…
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《九寨沟》听课有感在语文教学中,我经常出现这样的一种困惑:老师教过的知识,学生理解,更不能在实践中灵活运用。这样的疑问在听李森老师执教的《九寨沟》的第二课时教学中的得到了解答。我们都知道,“教过”和“会做”是两码事,但是在教学中我们往往只重视教,学生只停留在短暂的知识性的记忆,并没有真正理解,更不要说在实践中运用。但李老师的课却让学生能扎扎实实的理解… |
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