作为一名工作第二年的新手班主任，我有幸与很多新教师一起，分享了自己班级管理的心得，以及自己的教育故事。每一个故事都是一首动人的旋律，每一段故事都有一个温暖的结局...
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为了更好地了解孩子在家里的学习状态、习惯养成情况，也为了让家长更进一步地了解孩子在校表现，同时加强家校沟通于合作，本学期我和任课老师进行了家访。家访的对象以急需要家长配合教师对孩子的习惯、学习进行指导和帮助的对象为主，当然也有个别生活上需要帮助和关心的孩子。我在和家长沟通交流时，也注意关注孩子的表现，发现孩子在写作业时，注意力很不集中，甚至经常自言自…
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开学初，为了记录下孩子们的点滴成长，我用相机给每个孩子拍摄了一张笑脸照片，并将孩子们的笑脸和自己的照片放在一起，做成了一张爱心型的背景墙。瞧，是不是很有爱呢？ 同时，我将班级其他几位任课老师的照片也放在爱心的一旁，取名为“我们这一家”。每每看见这么有爱的画面，我和孩子们都会心一笑。这是属于我们二（3）班的独家记忆。 作为班主任，我期待和孩子们共同成长！…
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瞧！二（3）班雏鹰小队的队员们行动啦！这一次，他们走进了社区，走进了街道，准备向居民们宣传平安知识。在此之前，他们可是做足了准备呀！ 设计宣传海报 设计自救自护宣传手册活动现场实时播报~ 活动中，每一位小队员都很努力哦！ 活动结束，我们的小队员们还写了自己的感受呢！ 这次活动对孩子们来说是一次特别的体验，不仅锻炼了自己，还从中收获了与人沟通、交流的技巧，很…
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| 2016.5.27#昨天#这周准备活动比较忙，没有那么多时间陪伴孩子们，中午活动结束回到学校，孩子们都去上课了，只有小杰没有去，我在教室里找到他。“怎么了？为什么不去上课？”“……”“走吧！我带你一起去上课，我坐在你边上，好吗？”我牵起他的手，拉着他走进教室，陪他上了一节课。下课后，沉浸在自己世界里很长一段时间的他，主动过来跟我说：“陈老师，你好像很久都没有给… |
| 早读：1. 按时到校不迟到2. 来到教室，先主动迅速交作业，后安静回座位准备早读。3. 主动早读，愉快地与同伴合作检查作业。4. 积极、乐意地进行经典诵读。三操：1. 听到出操音乐放下手中的一切，收拾干净自己的桌面后整队。2. 排队快、静、齐。3. 走路队，前后左右对齐，保持队伍的整体性，不讲话。4. 做操前、做操中、升旗仪式时在操场定点、安静站立。5. 做操或体能训练时，精… |
给你的季节 ——“孩子，让我陪你一起快乐” 教育叙事 你若是迎春，我便为你铺展春天的风。 你若是夏荷，我就为你翻腾盛热的暑气。 你若是秋叶，我就呼唤一场秋雨。 你若是冬梅，我便为你编织一个冰雪的世界。 这是我，给你的季节。 ——题记开学前几周，班里绝大多数小朋友都在“小花奖励”以及“班级积分制”的激励下努力地让自己表现得更好，只有一个孩子——小杰，很例外。课…
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为了迎接六一儿童节，也为了记录下孩子们的点滴成长，让孩子体会成长的快乐，也在他们心中埋下一颗“梦想”的种子，我在班级开展了我的成长宣言活动。活动中，作为班主任，我先和孩子们分享了自己成长的小故事，小时候就梦想着成为一名老师，经过十几年的努力、奋斗，最终自己成功地做了孩子们的老师，认识了这样一群可爱、善良的小精灵们。接着，我让孩子们分享自己的成长小故事…
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| 小纸条的妙用 【案例背景】 作为一名二年级班主任，为了更好地管理班级，促进学生发展，我以发纸质积分的形式肯定并激励学生好的表现。学生通过在各项常规、课堂参与、作业以及家庭生活学习等方面的优异表现获得班级统一衡量标准发放的积分。一定数量的积分可以兑换一些机会或小的物质奖励。积分制的实施符合低年级孩子的心理特点，在一定程度上提高了孩子们各方面的积极性！ 【… |
临近除夕，二（3）班雏鹰小队的队员们开始忙着在家里写“福”字，并把写好的“福”挨家挨户送给邻居们，瞧，孩子们的开始写字啦~瞧！孩子们正在用心书写“福”字呢~送完福啦，祝福大家新年快乐！ 邻居奶奶收到“福”，笑的乐开了花~ 领居们收到了孩子们送的福，可开心啦！
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