记一个“特殊”的学生 ——老师，你走了我去哪？ 发布时间：2019/4/30 21:35:57 作者：朱姝 点击：2330 小吴是我们班一位实至名归的“问题学生”，上课不听讲、考试考不好、课间乱打架……几乎所有的问题都能和他搭上边。所以，在我刚接手这个班级的时候就有很多老师告诫我：要多关注小吴啊！于是，对于小吴，我是打起了“十二万分”的精神。果不其然，开学没几天，小吴就开始暴露问题了。先是不写作业，再是打扰同桌学习，最后是课间和别人打架……开学一周，我已是焦头烂额。于是，我放弃了以前对他“爱的教育”的策略，每当他犯错的时候就严厉的批评他。可是，光靠惩罚是不可能从根本上改变孩子的行为的，所以对于小吴的问题，我一直很苦恼。 一次语文课，我在讲衬托的手法时，让同学们用衬托的手法造句。有一个例句是：在商场里，一个小朋友买到了心仪的玩具，而我却没有，他的笑声在我听来格外刺耳。这时，一个惊讶的声音传到了我的耳朵里：“老师，小吴哭了！” 我很吃惊：这又是唱的哪一出？我走到小吴跟前，轻轻地问：“小吴，为什么哭呀？” “我不说，我说了你们会笑话我的。”小吴抽泣着说。 “没关系，你悄悄告诉老师，老师不会告诉别人的。”我温柔地说。 “我……我……我妈妈从来没有给我买过玩具，她说我成绩不好，总是打我、骂我。”说罢，小吴再也控制不住情绪，嚎啕大哭。 小吴的这句话让我非常震惊，我不知道他这样“坚硬”的外表下，居然藏着一颗如此脆弱的心。我开始思考，家庭是不是导致他不良行为的原因。 开学一段时间后，开始有同学向我“举报”小吴老是招惹别人，和别人打架。我又找到了小吴。 “你为什么无缘无故打别人？” “不怪我，是大家都针对我……”小吴恶狠狠地说。 “大家为什么针对你？” “他们嫌我成绩不好，都不和我玩。” “所以你就打别人？” “对，我要让他们知道我很厉害，不能欺负我……”说着说着，小吴的眼眶又红了。 对于小吴来说，打架是他发泄情绪的方式，因为他的爸爸妈妈就是这样对待他的。而且，打架可以掩盖孩子的自卑，让孩子觉得，至少我打架比你厉害。这是小吴的一种防御机制，正是内心的自卑，才使他迫使自己呈现出一种很强的状态，这样才不会被欺负。爱的缺失，使小吴极度缺乏安全感。 随着时间的推移，小吴在我“胡萝卜+大棒”的政策下，表现的还不错，比之前有很大进步。可是放假回来，他好像一下子又被打回原形了。原来，他的爸爸妈妈要离婚了……家庭的冲突使他的爸爸一怒之下带他“离家出走”，原本就不和谐的家庭，现在更加支离破碎了。父母的分开更使小吴觉得，他是个没人要的孩子，便开始“自暴自弃”起来。十一之后，他的作业基本没有完成过，打架也更频繁了。因为这种情况，我分别找过他的爸爸和妈妈，可是他们像“踢皮球”一样，谁都不想管。他的爸爸因为工作繁忙，还申请了让小吴放学自己回家。一天放学，我向往常一样，送走同学们之后就返回学校。突然，小吴拽住了我，无助地看着我。我很疑惑，问道：“小吴，有什么事情吗？” 小吴盯着我，缓缓地说：“老师，你走了，我去哪？” 听到这句话，我的心像被一只手狠狠地揪了起来，一个孩子，得经历了什么样的事情，才能如此无助！ 我温柔地说：“今天爸爸来接你吗？” “我……我不知道，嗯……老师，我爸爸妈妈真的要离婚了……嗯……老师再见！”说罢，小吴就猛地跑开了。 我站在原地，思绪万千。 很快，期中考试来了。小吴的三科成绩都不理想，可是他的作文却只被扣了两分。他在作文中写道：“我的梦想就是有一个幸福的家庭，找一个小姐姐，一起过日子。如果有人敢欺负我或者小姐姐，我会杀死他。如果有人喜欢我，我一定会尽我的能力对她好，给她温暖。”看到这篇作文，我的心中隐隐作疼。面对这样的孩子，我又怎么忍心责怪他什么呢？他想要的，不过就是一个“爱”字罢了。我可以给他身为师长的关爱，可以在生活上尽量地帮助他，可能这种爱终究不能代替父爱、母爱。 和小吴的父母沟通过很多次了，可是他们只知道小吴是个成绩不好的“坏孩子”，他懒，他皮，他好打架。可这一切外显行为的根源恰恰是他们自己啊。通过一次次的沟通，小吴的父母也渐渐意识到了自己对小吴造成的伤害，也在尽可能的弥补。真希望，现在的小吴从家庭中得到的，是爱，而不是伤害。 反思： 1.孩子是父母的镜子 良好的家庭是最好的教育场所， 优秀的父母是最理想的老师。当一个孩子行为表现良好时，我们常说：这个孩子家教真好。家教代表了父母教养子女的态度，也让我们从孩子的言行举止中，看到了父母真实的一面。 小吴在学校经常展现出攻击性的一面，正是因为父母的不良示范。当父母之间产生冲突时，他们总是选择通过暴力解决问题，打架打赢的就是有道理的，就是胜利的。所以，当小吴在学校与同学发生摩擦时，首先是效仿父母，用打架来解决。 面对冲突时，小吴的第一反应就是：都是别人的错。这同样也和父母的行为关系密切。当父母之间发生冲突时，他们从来没有反思过自己的行为，而是咄咄逼人地与对方争吵，家庭缺乏心平气和的氛围，小吴自然也会受到影响。 一个良好的家长人格形象，将会引导孩子朝着正确的方向发展，一个有明显缺陷的家长人格形象，则会在孩子幼小的心灵深处留下病态的种子。所以，如何改变一个孩子，父母的行为是重中之重。
2.父母的爱是孩子不良行为的解药 父母婚姻的不幸福是导致小吴不良行为的一个重要原因。根据马斯洛的需要层次理论，当一个人基本的温饱得到满足之后，便开始追求安全的需要。这里的安全，指的是一个安全的成长环境。父母离异无论从其过程还是从结果来看，都使孩子的安全感降低，从而对孩子心理和个性发展产生许多消极影响。 正是因为安全感的缺乏，小吴才会用“拳头”掩盖自己的害怕；才会用作文表达自己对家的向往；才会用小小的声音问我：“你走了，我去哪？”拨开伪装的“铠甲”，他只是一个11岁的孩子啊。小吴的爸爸在加油站工作，要上夜班，妈妈在爸爸搬出去之后就再也没有来看过小吴。小吴就在这样一个需要关爱的年纪里，“野蛮生长”。研究发现，离异家庭儿童容易有心理压抑和行动退缩等严重表现，这些表现与完整家庭子女有显著差异。研究还发现，缺损型家庭的男孩攻击性较强，女  请您评论（您的评论不代表本站立场）
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