三年级，我们班结合学校特色活动，组织了合作教养活动，在活动中，2个孩子在一起生活和学习，家长和孩子以及老师都有很大的感触和收获。在活动后，我们召开了班级主题班会，做了本次活动的总结。

现把班会主持稿和我写的一篇关于合作教养的文章和大家分享。

（一）开场白

生：尊敬的各位家长，亲爱的同学们。

合：大家上午好！

师：我们感谢各位爸爸妈妈在百忙之中，来参加我们这个大家庭的聚会，让我们用热烈的掌声欢迎他们。

（以下轻音乐做背景）

生：爱，是人间最美丽的音符；

师：人间最伟大的爱，莫过于父母对子女的爱。

生：家，是人间最温暖的港湾；

师：人间最幸福的事，莫过于一家人相亲相爱地生活。

生：从父母那儿，我们索取了许多许多，物质上的，精神上的，谁能说得清？对他们的养育之恩，我们回报了多少？   

师：家，是我们踏进人生的起点；

生：家，也是我们在受到挫折时，给予我们温暖的驿站；

师：家，还是我们获得成功时，提醒我们戒骄戒躁的航标。

生：这一切美妙的感觉，全是因为家里有了爸爸、妈妈。

师：因为家里有他们浓浓的爱！

合：三（3）班《让爱住我家》主题班会现在开始！

（二）我眼中的你

师：上周我们的临时小家庭，在一起度过了难忘的两天两夜，留下了许多美好瞬间，心里也一定有很多真心话想要表达。现在大家就

生：平时，我们在学校一起学习、玩耍，这次我们在同一个家庭里生活，对同伴有了许多新的认识。先请主责方同学说一说你眼中的小伙伴吧。

（10个主责方家庭孩子发言）

师：大家在一起生活了两天两夜，同伴身上有很多优点值得我们学习。主责方家庭的爸爸妈妈们，你们是活动中最辛苦的人，你们有什么想对孩子说的吗？

（5个主责方父母发言）

生：客方父母在活动后，想和我们聊聊什么呢？

（5个客方父母发言）

师：谢谢各位客方父母的发言。同时，我们真心地感谢主责方父母在活动中辛苦的付出，你们本可以只对自己的孩子负责，但是你们还是选择用自己的博爱，感染了每一位孩子。教会了他们理解家人的爱，教会他们关爱家人。衷心地感谢主责方家庭。在我们的大家庭里，有一群孩子也想在今天表达他们诚挚的谢意。请出第一组临时家庭。

师：（总结发言~~~一方面表扬孩子们在生活自理、关爱家人、学习习惯等方面做得非常好，互相学习对方的优点，争做最美小陶子。另一方面感受家庭的温暖，父母对子女的爱。）

（三）让爱住我家

生：这个充满爱与欢乐的活动已经结束了，我们必须要回到属于自己的家。那怎样能让爱和欢乐永远住在我们的家，住在我们心中呢?

师：这还需要我们家庭里每一位成员的共同努力。下面请~~~

1、学生代表发言，说说今后在家里怎样做一个让父母微笑的孩子？

2、家长代表发言，说说对孩子的期望，对子女的教育有什么感想？

3、班主任总结发言。（肯定家长的付出和孩子的努力，说说活动的意义和对孩子们的期望。）

（四）在歌曲《让爱住我家》中结束。

家长孩子们随歌声暖暖地牵手，走过这个冬季。 

变革教育方式，经历不一样的风景

刚开始学校组织“合作教养”活动，一个主责方家庭周末不仅要照顾自己的孩子，还要带一个别人家庭的孩子回家。当时我觉得这样主动承担责任的家庭可能不多，家长对于这样的活动，也不太积极参与。随着活动的前期准备，家长的表现着实令我欣慰。很多家庭都愿意主动站出来，积极争取带孩子自回家进行“合作教养”，本次活动，孩子和家长都收获了很多。

我们班有4人特殊情况未能参加，其他的分成9组，孩子们在周五晚上都和新爸爸妈妈们回家了。当天晚上，群里就热闹起来，一张张温馨的照片，让人看着很感动。许多家长们感叹，周五的这顿饭，孩子从来吃的没这么香过，孩子有了新伙伴，不再是一个人，干什么事情都特别积极。

我想本次活动，对于孩子，有这样三大促进：

孩子收获了友爱。班级的孩子大部分都是独生子女，自我观念较强，家庭中很多事情都喜欢别人依从他。现在家里突然来了新伙伴，对孩子学会合作，学会友爱相处能起到积极的促进作用。钱洋和刘谨宣组合，钱洋性格开朗，刘谨宣性格腼腆，这一对组合正好可以性格互补。刘谨宣到钱洋家里生活了两天两夜。去的当天晚上，钱洋就给谨宣改名叫“钱宣宣”，两个人躲在被窝里，说了很多的悄悄话，在家里，一起安排自己的生活和学习，两个人相处非常融洽。

男生组合就不同了，班级方恩赐、罗家豪组合就是在矛盾摩擦中，渐渐学会了友爱相处。两个人一开始在一起很快乐，晚上洗澡，罗家豪说：“拉萨的天空，可以掬一捧用来洗脸。现在我们可以掬一捧清水来洗澡。”说着就把一盆洗澡水倒在了恩赐的头上，两个人的欢笑声充满了浴室。但是第二天，矛盾就来了。恩赐和罗家豪互换了自己的文具，不一会，恩赐后悔了，想把东西要回去，罗家豪就觉得既然已经换了，就不应该后悔再要回去。于是两人由争吵变成了互相打架。恩赐妈妈看到了，引导孩子学会自己解决自己的矛盾。不久后，两个孩子又和好如初，感情比之前又进了一步。之前在班级里，这两位孩子也经常发生矛盾，自从那次活动之后，再也没有看到他们闹矛盾。这样的例子有很多，孩子在此次活动中都学会了理解、包容自己的伙伴，学会了友爱相处。

其次，孩子学会了独立。对于主责方家庭的孩子来说，可能更多的是激动和开心，而对于客方家庭的孩子，在激动之余，还有着很多的挑战。初次离开自己的父母2天2夜，到别人家作客，第一次尝试独立生活，独立在别人家里做好自己的事情。这一次活动，没有一个孩子因为想家而哭泣，也没有一个孩子因为想家而提前回去。在别人家里，都非常的乖巧，非常的懂事，积极为责方父母做事。刘悦彤在白雪婧家里，每顿饭之后都帮着白雪婧父母刷碗。赵文瀚在孟唐家里，一起包饺子。这次活动，孩子们不仅一起学习，更一起在生活中锻炼自己的能力，孩子们的独立生活能力都得到提高。

第三，优点互补，孩子互相进步。这次活动分组，我们尽量是让孩子性格互补，学习习惯互补。这样孩子才能在对方身上学到更多的优点。班级浦舒文和许嘉艺在一组，许嘉艺字写得非常漂亮，浦舒文字能写好但是平时懒得写好。在一起生活了两天两夜后，回到学校，发现浦舒文的字变得非常工整漂亮，两个人在诵读《声律启蒙》方面也有长足的进步，积极性大幅度提高。并且在活动后的几周内，孩子的积极性没有衰退，浦舒文的字也一直很认真。

对于孩子来说，这次活动是一次难得的体验，孩子的收获太多。暂说这几点。对于家长，这次活动意义很重大。

活动促进家长进一步了解孩子。平时一个孩子，家长没有对比性。当别人家的孩子在其家里的时候，两个孩子的对比，会让家长发现孩子身上以前从没有发现的优点和缺点。例如在写作业方面，张子涵组合，子涵通过和朱鸿睿的对比，家长发现朱鸿睿作业自主学习能力较高，学习很有计划性，而张子涵做作业时，比较拖拉，思考不够认真。在饮食方面，张子涵不挑食，朱鸿睿相反非常挑食。再例如陈传奇和金可组合，这是一组特殊的组合，男女组合。晚上睡觉时，陈传奇的衣服是随处乱扔的，不会整理自己的东西，相反，金可的衣服叠的非常整齐，这一点，让陈传奇妈妈意识到自己孩子的不足，在以后生活自理方面需要多多培养孩子。

活动使得家长反思自己的家庭教育行为。对于主责方家庭的父母来说，在带孩子的两天里，通过不同孩子的表现，反思自己的家庭教育。父母都有这样的感觉，总觉得别人家里的孩子都很乖巧都很优秀，自己的孩子一无是处。孩子也有这样感觉，总觉得自己的妈妈没有别人的妈妈好。家长是否要求太过严格，不懂得去发现自己孩子的闪光处。也让家长学会重新审视自己的孩子。

另外，责方的父母两天内，带着孩子出去游玩，整天都陪着孩子。也让客方的孩子很羡慕，也对自己的父母产生了不满，都说自己的父母太忙，很少有时间陪自己，难得有一个周末，父母也睡觉或者干其他事，很少带他们出去转一转，玩一玩。这也让客方父母意识到自己平时陪孩子太少，不是孩子没有需要求，而是孩子不敢有这样的奢求。

“合作教养”对父母和孩子来说，都是一次非常有意义的活动。这样的活动，我们以后还会尝试经常性的去组织，变革我们教育方式，让孩子和家长在活动中能经历不一样的风景，收获更多。