10月，迎来了我校的家长开放日。工作三年内的新教师们被学校安排每人准备一节课展示给当日前来的家长们观看。我们提前各自选好班级和上课时间，我也提前精心的准备了一节体育课。31号当天三一班来了10个孩子的家长，我们选在上午的第一节课在体育馆上了一节初级长拳的新授课。学生和我配合的很默契，练习时个个表现的比平时更加认真卖力，为的就是在自己的爸爸妈妈们面前展现出自己最好的一面。家长们也对我们这节课表达了肯定，听到家长对我说：难怪孩子喜欢体育课，不但锻炼了身体也放松了心情，你们的体育课内容安排的丰富极了！

    这节课我采用了情境教学的方法；将四个小组分别命名为武当、昆仑、衡山、泰山这四大帮派，将本节课设定为四大帮派的一次比武。本节课从准备部分、基本部分、结束部分分别设置了大小六个项目的比试。每个项目都会选出完成最好的帮派并相应的为其加分，同样的在练习过程中有表现特别不好的，违反武林规则的（课堂纪律）帮派也会被扣去相应的分数，我还突发奇想的将看课的家长们设为前来报道武林大赛的记者们。。。。这样一来孩子们的热情一下子被调动了起来，他们个个都想自己的帮派可以成为武林第一门派，也个个想给“记者”朋友们留下好的印象。一节课下来不管是分组练习还是组间pk孩子们都尽力去完成，特别让我感动的是孩子们这节课的常规。做到了我平时要求的方方面面，练习完成抱拳礼立正站好，一组结束后踏步调整队形等等。但是有一些不足的地方我也认真的记下来以便日后改进加强。不知是不是有家长在的缘故，孩子们都表现的有些过于“安分”课堂过于安静，互动的时候，孩子们的声音不够响亮，有些缺乏这个年龄段该有的活力，即使我热情似火的调动他们也保持着“冷静”！比武结束后得分最高的是第二组（昆仑派），他们以总分5分获得本次武林争霸赛的冠军。我能感觉到孩子们的自豪感和激动，可是他们表现出来的却不是欢呼鼓掌，而是按捺喜悦。我又带着全班孩子为他们鼓掌祝贺，掌声也是稀稀拉拉。

    总的来说这节课孩子们的表现超出了很多同龄孩子，他们自觉懂事，也少了些活泼。也许是有这么多的家长在的缘故，他们表现的比平时拘谨了许多，我又想起有次教研员来听课咱们班级的孩子也是这种反应，当时还被教研员批课堂缺少生气。也许孩子们觉得所谓表现的好就应该是安分，安静！可是这样他们自己真的开心吗？也许我该好好想想怎么样让这群孩子们找回属于体育课的活力，找回体育课应该赋予他们的“快乐、出汗”！