韩静雯博客

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心理健康教育活动课《别样的美丽》

发布时间：2019/5/4 11:35:46 作者：韩静雯点击：4448

一、活动目的

1、通过多种形式的展示，展现每个队员的不同特点，使每个队员认识到每个人都有独特之处，树立自信心。

2、通过讨论、互相欣赏、团体心理辅导等形式，使队员正确看待自己与他人的优点和不足，更好地完善自己、更好地成长。

3、通过拼一拼，贴一贴的活动，使每个队员意识到：每个人别样的美丽，这些美丽汇聚在一起，就能成就集体的大美！

二、活动准备

1、小调查：看自己——我的优点与不足；看他人——同学的优点与不足

2、优点花片

3、相关PPT

4、选取一名男主持人，一名女主持人

三、活动形式

调查、展示、讨论、听故事、团体心理辅导

四、活动过程：

（一）情景导入

男：现在是美好的春季，百花盛开，争奇斗艳。

女：大街小巷、公园花园里，她们绽放出不一样的美丽。

男：你们留心观察了吗？你最欣赏哪种花？为什么？（请4、5个队员）

女：正如同学们刚刚介绍的，每种花都有自己与众不同的美！所以被各种人喜爱着。

男：今天，韩老师给我们带来了南京春季最常见的四种花的图片，请欣赏！（PPT依次呈现迎春花、郁金香、二月兰、樱花）

女：迎春花花色艳丽、不畏寒威。

男：郁金香花型独特、亭亭玉立。

女：二月兰花开浓烈、紫气冲天。

男：樱花妩媚多姿、浪漫如雪。

女：我发现，任何一种花都有自己独具魅力的美！

男：花如此，人更是这样！就像我们中队的40名队员，有的开朗顽皮，有的内向懂事，有的爱好广泛，有的学有所长。（出示全班笑脸图）

女：是呀，每个人都有自己与众不同的地方，今天就让我们来一起了解每个人的独特之处，正确地看待自己和他人的优缺点吧。

（设计意图：由欣赏身边的美导入，让学生在亲切而轻松的气氛中感受花具有不一样的美，也自然的渗透主题：每个人都有不一样的美）

（二）绽放美丽

争奇斗艳（展示自己的优点、特长）

学生才艺秀，四人展示：舞蹈、诗朗诵、跆拳道、电子琴独奏。

男：那还等什么呢？同学们，快来自信地绽放你的美丽吧。谁自告奋勇，第一个展示自己的特长呢？

男：好，有请武君贤。

（表演者：大家好，我是第四小队的武君贤，我为大家带来民族舞蹈《云南花灯抓包》，希望能给你们带来快乐！。

女：武君贤的民族舞跳得太有韵味了！谁把精彩继续延续下去。好，有请徐鲤。请问你今天要展示什么才艺呢？

表演者：我今天想给大家念一首诗《我爱你中国》，希望大家喜欢！

男：哇塞，念得真棒，抑扬顿挫，简直就是一个小小播音员啊！大家掌声鼓励一下。

女：现在谁来接龙？有请丘诗雅，我们的跆拳道高手！

表演者简单介绍自己以及要表演的节目。

男：厉害厉害，一招一式都刚劲有力，真是巾帼小英雄！

女：就剩最后一个展示机会了？大家可不要错过哦！

男：恭喜钢琴小公主苟馨月争取到了最后一个才艺展示的机会。你今天想给大家演奏什么曲子呢？好，接下来的时间就交给你咯。

男：琴声悠扬，节奏明快，我都被陶醉了！

2、花儿朵朵（发现他人的优点、特长）

女：谢谢所有小伙伴，你们让大家看到了属于你们自己的独特的美！

男：认识自己的独特“美丽”可能比较容易，要清楚地了解他人的优点就不是那么简单的事咯。考验大家的时候到了。

女：下面我们玩个“猜猜看”的游戏，瞧，我们手里拿着的花儿的背面写着某个同学的独特的美，听清楚我和熊怀博的介绍，猜猜看，他是谁！

男：猜对了就奖励你把这朵花贴到黑板上去，同时，这位同学也会在屏幕中向你露笑脸。（猜对一个，PPT就呈现对应孩子的笑脸）

女：如果玩游戏的同学猜对了，大家别忘了给他送去掌声哦！

（设计意图：接下来让学生用舞蹈、朗诵、跆拳道、乐器弹奏等表演形式，展示自己的独特之处，这就是一种绽放，是学生自己认识到的美。）

3、含苞待放

女：“猜猜看”游戏完美结束，大家都有一双火眼金睛去发现别人的优点和长处，真了不起，快为自己鼓鼓掌吧！

男：不仅仅是他们，其实我们每个人都是独特的，就像同学们贴上的朵朵花儿，各具特色。

女：我们每个人都有与众不同的一面、优秀的一面、第一的一面。

男：如果你不相信，就轻轻闭上眼睛，伸出你的小手。

女：让我们一起倒数二十下，你的手中会有奇迹发生哦。（全班一起倒着数20个数，参与“猜猜看”的队员给其他同学送优点花卡）

男：你的花卡上写了什么？愿意分享给大家吗？（点名4——5名）

（设计意图：这个环节主要是借别人的眼，从别人的口中了解自己别样的美，同时也是引导学生学会去发现别人的独特之处。这里采用了猜猜看的小游戏形式和互送特色花卡的形式，增加神秘感，调动参与度。在前期调查中，学生互相写出同伴的涂出特点，就是在引导学生主动发现别人的独特之处，现场互送优点花片，让每个人认识到自己的与众不同，树立自信心。）

（三）带刺玫瑰

女：谢谢你们！刚才分享到的这些独特的美都是同学为你们量身定制的。真诚地赞美别人，真是一件令人高兴的事儿！

男：可是我们生活中，也常会出现一些不和谐的声音，破坏了人的心情，影响了人际交往。你们听——

1、画外音呈现情景：

（1）课上老师正在评讲试卷，刚刚讲到一道题，有人就指着旁边的同学说：“我得了100分，他错了好几道题，真是太笨了！哈哈哈哈”

（2）上学期末，我们中队评出了各方面优秀的同学，为他们颁发了小奖状，可有人却不服气地说：“他为什么被评为友爱小陶子啊，他学习还不如我呢！”

女：他们说得对吗？这些问题该怎样解决呢？我们一起去问问心理辅导老师韩老师吧！

（设计意图：通过画外音的形式展现班级中不和谐的真是声音，提出要解决的问题）

2、团体辅导

（１）听故事，明道理

韩老师：大家好！关于这个问题，我不着急给你们解答，先请大家听一个小故事《两个杯子》吧。

韩老师讲故事。

听完故事，你们能告诉我哪个杯子更受主人喜爱吗？

韩老师：你们说得太有道理了。任何事物都不是十全十美的，每个人既有优点也有缺点，在这个方面弱一些，在其他方面肯定有超常的一面，所以我们要能正确认识自己和对待他人。

（２）解决问题

韩老师：现在，你们能解决这两个问题了吗？如果被嘲笑的是你，或你在旁边听到了这些话，你会怎么说？

韩老师：咱们中队的同学真了不起，自己提出问题，又自己解决了问题！

韩老师：刚才呀，我已经看到了咱们中队的同学都有值得骄傲的优点，老师真心为你们高兴。现在，请大家想一想，你身上还存在什么不足呢？请把其中一个最突出的不足写在你桌上的小卡片上，写好就投到这个箱子中。

韩老师：韩老师相信你们认识到自己的优点，会美丽地绽放；发现自己的不足，也会努力改进。后期，请我们一起梳理一下这些不足，再组织一次活动，大家共同讨论，想想弥补这些不足的方法，取长补短，让每个人都做最独特的自己！绽放不一样的美丽！

韩老师：孩子们，现在再看看你们手中的卡片，每小队临近的五个人为一个小小队，试着拼一拼,发现了什么？（组成了一朵完整的漂亮的花）

请把你的优点花片贴到小队长手上的圆片上，再派一个代表把你们的花贴到黑板上。（《最好的未来》音乐响起）

同学们，你们又看到了什么？

是呀，不要轻视点点滴滴的优点，看似不起眼的，点点滴滴的美丽，组合在一起就会变成这样绚丽的图案。

女：谢谢韩老师！听了韩老师的心理辅导，我们茅塞顿开，豁然开朗。

男：我们每个人都是独特的那一个，如果能互相帮助，取长补短、尽情绽放，我们的集体也会因此更出色！是吗？

女：没错！最后有请心理辅导员韩老师总结本次活动！

（3）小结

韩老师：同学们，恭喜你们！今天的活动召开得非常成功！很高兴通过这次活动，认识了不一样的你们，看到你们每个人绽放出的独特的美丽。在这次活动上，你们知道了每个人身上都有闪光点，也都有不足；明白了要正确认识自己和对待他人，更懂得了只有每个人扬长避短，做最独特的自己，咱们的集体才能熠熠生辉。

（设计意图：此环节通过团体心理辅导的形式，让学生找到自己的不足并下决心积极改正）

今天的课是结束了，但我们绽放别样的美丽的行动还得延续，我建议可以在班级开辟两块墙，一面用来专门布置你们近期的收获、进步的作品和照片，叫“绽放美丽”墙，第二面用来专门张贴同学间互相发现优点的“夸夸你”卡。叫“别样的美丽”墙。你们加油哦，争取都榜上有名！

教后记：本节课通过前期的大量活动准备，以及孩子们在课堂上的用心参与，所以授课效果还不错，孩子也能通过这一节课的学习，发掘出自己的优点，积极面对自己的不足。同伴之间想出的时候也能尽量去挖掘对方身上的闪光点。通过课后的班级布置，也能时刻提醒孩子：每个人身上都有别样的美丽！