毕业工作至今已经将近一年。一年的时间里，我不曾因为离开校园而丢掉了学习，相反地我们仍在不断地经历着各种大大小小的讲座、听课、教研。我们常常被一些课堂吸引到，去感慨别人课堂的精妙。这些课堂，有些是因为创新、有趣感染到我，有些是组织管理打动了我，而一些真正使我折服地和感到压力的是那些模仿不来的是那些教师个人魅力贯穿下的课堂。

   前段时间我有幸去到浙江参加了浙江大学主办的千课万人活动，观摩了很多精彩的体育课。其中来自常州的一位叫做李大宁老师的课堂给我留下深刻的印象。这是一节有关彩虹“8”字跑的课。这节课几乎结合了我对一节好课的全部评价标准。如：创新、组织到位、器材一物多用；一用到底、课堂密度大等等。最重要的是李老师的幽默和风趣；为学生提供了一个宽松的学习环境，以学生为基准的教育理念完全的贯穿到了他的课堂。使我感受到了教育真正的含义和真谛。我终于找到了自己喜欢的体育课堂风格，因为我想如果一个课堂能够感染到周围听课的人；连他们都想参加其中，课堂上的孩子们更是乐此不疲的积极练习，这样的课堂且不说孩子的收获有多大，至少上课的老师肯定是开心的，这样的课堂才是充满爱和传递爱的课堂。

   这几天翻看了自己以前上课的视频，深深感觉到自己课堂中存在的不足。特别是碰到杂事多，工作特别忙的时候，整个人的心思不能更多的投入到课堂上来，准备不够充分，导致我的课堂学生们状态也不太好，即使学习的东西都教给他们，但我知道我们学得并不快乐，因为我们只是为了学会而去学，一节好的体育课应该是快乐的出汗，幸福的锻炼。而我为了完成教学计划，又没有太多课前的准备，错失了很多可以用游戏和情境教学的机会，错过了很多和孩子们更加亲近的机会。最近有个孩子和我说：王老师，你笑起来很漂亮哦。这孩子平时古灵精怪，我懂她的意思，我也知道我平时太严肃了。我总怕自己没有充分的课前准备下的“宽松”换来孩子的调皮打闹，不遵守纪律。我希望我可以给孩子的是在我准备好下带给他们他们真正想要的“宽松”，这样的环境中孩子可以学会教学计划的内容，也可以体会到快乐。希望自己快快成长早点找到属于自己的课堂风格，一种自己喜欢学生喜欢的课堂风格。