————数学教学中操作活动的有效性

发布人：王籽  发布时间：2018/12/5 9:07:55

12月4日下午，建邺区“数学教学中操作活动的有效性”第二学段数学课堂教学研讨活动在陶行知小学举行。南京市学科带头人，新城小学教导主任刘正松老师和建邺区第二学段全体数学教师参加了此次活动。

首先，陶行知小学的陈佳麒老师为大家呈现了一节四年级上册《可能性》的新授课。课上，陈老师从选派代表的一个摸球活动开始，让学生初步体验确定事件和不确定事件；再通过教师展示摸球活动、学生自己尝试摸球、放球等活动，引导学生进一步感受可能性是有大有小的。最后通过一个抛硬币活动的探究，引导学生深入体会到可能性相等的特殊情况。三个活动有机贯穿，将知识以逻辑序列合理构建，完善了学生对于“事件发生的可能性”的整体认知。

第二节课由陶行知小学的韩静雯老师给大家带来了一节四年级上册《角的度量》的新授课。韩老师采用先学后教的方法，通过“我会量、我会比、我会说、我会疑”四个板块作为学生独立学习的内容。课堂上展开学生之间的互动交流，再针对每个板块的知识点进行梳理提炼，促进自学成果向深处纵升，并以完整的认知方式沟通各知识点之间的联系。课堂上还充分智慧课堂的技术，展示了量角器的构造原理，有效突破的学生的认知难点。

两节课后，陶小的陈珊珊老师做了题为“小学数学操作活动的有效性思考”的微型讲座。陈老师提出目前小学数学课堂教学中的操作，存在着一些共性问题，如活动目标不明确、活动组织随意、操作与思维不同步等，针对这些问题采用的基本策略：教学设计具有针对性、及时调控提高操作效率、日常训练强化操作规范等。

活动最后，南京市数学学科带头人刘正松老师对两节教研课进行了精细的点评。他对两节课都进行了肯定，也提出了一些需要数学教学作出的进一步思考，如：教学中操作活动时机的选择？符合学生学习需求的操作设计等。刘老师的指导由点及面，非常务实，让老师们对操作活动的教学有了更清晰的认识，也引导着教师不断反思自己日常的教学，不断前进。

（信息员  王籽  胡晓娟）