发布人：严芳  发布时间：2025/1/9 9:21:24

本学期的班主任工作，我想用两个词来概括，就是接纳和珍惜。接纳是接纳大家的平凡与普通，接纳学生、家长包括我自己的好和不好。珍惜是指珍惜和孩子们相处的每一天，珍惜每一次成长的机会，因为我能陪他们一起走的日子其实很短暂。具体的做法包括：

一、学会正面管教，营造良好氛围

多观察发现孩子的优点，多表扬孩子做得好的地方，树立孩子进步的自信心，让每个孩子都认为“自己是个好孩子”，从而在积极的心理暗示下提高自我要求。与此同时，建立孩子和老师之间的亲近感。比如在每个孩子过生日的时候给他一个小礼物，让全班同学都找一个合适的时机去跟他说一句生日快乐；在节日时，跟他们分享一点特殊的小零食或小物品，在取得了进步或好成绩时，一起庆祝，大大方方地表扬等。让孩子和家长喜欢听老师的表扬，让孩子愿意为了老师的期待和不期待约束、改变自己的行为。在班集体中营造一种宽松和谐、相互悦纳、友好协商、积极向上的良好氛围。

二、把握家庭特性，全面因材施教

在以前的班主任工作中，死磕几个学生的不进步、不改变曾让我感到很焦虑，也让师生关系、家校关系变得优点紧张。现在慢慢地学会转变思路，全面地认识和接受每一个孩子、每一个家长的特殊性，不仅对学生因材施教，也对家长因人而异地沟通。不将我认为的好与正确强加到孩子和家长的身上。比如有的孩子有注意力障碍和多动症嫌疑，但是家长的能力、观念等方面无法支撑其与学校很好地开展合作，频繁的家校沟通与指导只会徒增家长的烦恼；有的孩子父母离异，由老人抚养，与家长沟通基本无效，那便只能用温和的方式对孩子进行引导；有的家长说我不想孩子太辛苦，太累了，就想孩子轻松快乐一点，以后准备走艺术生路线，文化成绩能达标就行了，那我们就一起以这个最低标准为目标去沟通……针对不同的家庭情况，努力调整老师的策略和期待是形成良好家校合作的重要前提。

三、关注心理健康，提升幸福指数

曾经看过一本书，是李镇西的《幸福比优秀更重要》，我很认同里面的很多观点。作为一个母亲，我能够理解一些父母对于天资尚未展露，或者说现在的才能和志向不在学科学习中的孩子的想法和要求与老师有较大的出入。但我们肯定都会有一个共同点——就是都希望孩子做一个心理健康、品行端正的好人、健康人。所以在日常生活中，会比较注重对孩子心理健康状态、道德品质、行为习惯的关注和疏导，如有异常及时与家长沟通，大部分时候这些沟通都是挺有效果的。

四、加强体育锻炼，培养体育精神

上学期的月月赛我们班只拿了一次一等奖，这学期两次月月赛都是一等奖；上学期运动会垫底，这学期总分并列第二，因为接力跑落后排到了第三名，但大家也是为自己的进步而高兴的。长绳月月赛时，学生自己都不太敢相信自己拿了第一名，因为在他们眼里三班太强了，都不敢想自己能赢。这些成绩提升了班级的体育自信心，也让他们更感兴趣，更有动力了。三年级运动会、月月赛让大家报名时一片“我不去”的声音，现在是都争着抢着要上，让当候补也很激动。我很为他们的这种改变感到高兴。

四一班班主任：严芳

南京市陶行知学校

2025年1月9日