发布人：王籽  发布时间：2024/5/24 10:08:31

健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。作为一所九年一贯制学校，南京市学校秉承陶行知教育思想，紧紧围绕立德树人的根本任务，依托教育局和社会力量，逐步形成了家校社协同育人的共同体，共铸学生健康成长的生态圈。

5月23日下午，“以德润心，让爱同行”校家社协同育人现场会在陶行知学校举行。江苏省教育厅副厅长顾月华，建邺区区委常委、区政府副区长伍洋，建邺区兴隆街道党工委书记於金勇，建邺区教育局局长、党组书记吴坤明，方艳三八红旗手工作室成员代表，来自两所大学、一个社会专业机构、五个社区的相关人员以及陶行知学校教师、家长代表等参与了本次活动。

走进陶行知学校，首先映入眼帘的是家校社共育展区，展板上展示了学校一系列育人活动的精彩瞬间，真实、有效、多样化的育人活动为学生的身心健康成长开拓了更广阔、更生动的空间。活动正式开始之前，武术队的同学们展示了精彩卓绝的龙狮表演和劲道十足的中国武术。

“如果说家庭是协同育人的基石，那么学校就是中枢，社会则是一所伟大的学校。”江苏省教育厅副厅长顾月华在致辞中高度评价了陶行知学校在社会实践中的积极探索。她指出，学校秉承陶行知先生的教育理念，注重“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，致力于学生全面发展，近年来在教师奉献、学生求真精神、多样活动设计等方面表现优秀，被誉为“老百姓家门口的好学校”。

顾厅长呼吁社会各界共同关注和支持陶行知学校这所成长型的学校，以实际行动助力学校在新时代践行和发展陶行知教育思想，打造高质量、高品质的卓越学校，为社会和家庭培养更多优秀人才。

为深化家校合作，构建家校共育平台，南京市陶行知学校自2022年6月即推出了第一期“家校共读一本书”活动，邀请家长共读教育书籍，共商育人策略。将“共读”融入思政课程，落实课程育人功能。在活动现场，学校道德与法治学科的唐甜甜老师和七（1）班的同学及家长代表带来了一节别样的家校共育思政课。课堂上，学生和家长学习正视相处的冲突，通过探寻解决亲子冲突的沟通技巧，感悟亲情的可贵。“爱是难题，也是答案”，这样的思政课是学校常规育人思政育人的系列活动之一。

“一日随访”活动是陶行知学校的特色活动，也是学校“生活力课程”的重要组成部分，建校至今已开展10余年，共有1500多个家庭参与其中，受到了家长和孩子们的热烈欢迎。今年，“一日随访”优化升级，跟随着影像资料，大家一同回顾了今年的活动。毛雨辰、卞洁两位老师，和四年级、六年级的同学们一起，围绕“一日随访”展开分享。同学们纷纷表示，通过这次活动更加深刻地体会到了家长的工作不易，也感受到了家长爱的心声。

陶行知先生说：“劳动的生活即是劳动的教育”。为了更好地培养学生成为智慧、友爱、幸福的人，南京市陶行知学校开展了“青春无畏，‘职’面未来”八年级职业体验探索活动，八年级学生代表向到场嘉宾汇报了本次“沉浸式”体验的感受。

现场展示活动结束后，南京市陶行知学校的陈建霞副校长进行了《深化校家社协作，共铸成长生态圈》主题汇报。陈校长展示了学校一系列育人实践平台与活动，分享了学校的育人理念和育人智慧，让大家对学校构建具有陶园“幸福+”品牌特色的家校社协同育人新格局的理解更加具体。

在陶行知学校孙文文副校长的主持下，南京市陶行知家校社协同育人共建项目的签约仪式正式开始。南京市中小学生心理援助中心许红敏主任向与会嘉宾介绍陶园“幸福+”共建协议内容，并揭幕共建首个年度的六大行动清单。

建邺区教育局马峰副局长用“滋润”“立体”“育人”三个关键词总结了今天观摩活动的感受，肯定了学校育人体系和课程架构的立体化对学生身心健康发展的重要作用。兴隆街道於金勇书记介绍了校家社协同育人的方式与平台，以及实现社会资源开放共享，从而完善社会家庭教育服务体系的最终目标。

本次德育现场会是一次精彩的展示，也为学校继续奋力育人活动展开新篇章、注入新的活力。陶行知先生的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”等思想是学校发展的理论支撑，也是教育的实践路径。陶行知学校将坚持校家社协同育人模式，以学校为主导，以社会为主场，以家长为主体，共铸成长生态圈，以德润心，让爱同行，助力学校深层次、高质量发展，在家校社育协同育人的生态圈中，大力培养全面发展的学生，让教育更加美好。

（编辑：王籽   供稿：何琴   审核：李伟）