发布人：恽静燕  发布时间：2024/4/29 10:33:42

2024.4.28 “以善待人，以德立身”主题学习活动记录

《外号里的友善》 丁秋露

一、回顾外号，激趣导入

1.四大名著《水浒传》 出示人名，学生回答外号。

2.提前调查，出示部分班级外号。

（1）采访：是否喜欢？听后的感受。

好帅哥——开心

若若——很舒服（亲切）

小胖——非常不开心

卷后——不舒服

（2）不同的外号为什么带来不同的感受？

优点：雅号

讽刺、缺点：绰号

（3）有没有给你带来烦恼的绰号？举手

一起解决这个烦恼。出示板书：友善公约。

二、探究取外号的原因

1.为什么会有外号呢？

外号的初衷：拉近彼此的距离，更有趣、意义。

2.称呼外号的时候有达到初衷了嘛？

3.默读一则故事《一个因绰号引发的悲惨故事》

（1）就故事里谈谈酿成了什么后果？

4.关于外号的友善公约，你有什么想放进去的吗？

（1）关注优点、好听

（2）播放语音，好听，但是不喜欢外号里有动物。

（尊重他人的想法，考虑他人的感受）

5.在班里被叫绰号，你不喜欢时，你是怎么处理的？

（1）请一对同学表演（负面的，带来严重的后果）

（2）再请一对同学表演：采访双方怎么做的？

（他俩之间有什么可取的地方？）

寻找帮助。

寻找帮助前还有什么方法吗？

讲道理。

揭示：勇敢说不；寻求帮助

6.互赠雅号书签

活动流程：

（1）自主完成雅号书签。

（2）上台分享雅号书签。

（3）赠予同学雅号书签。

《友善     向善   尚善》

1.出示“友善”甲骨文，讲讲意思

2.你觉得什么是友善？

谈谈自己的经历。

3.小组合作，思考：友善能给我们的生活带来什么？

（1）珠江路趟火车站

小组先分享

其他组听了这个故事后，说自己的感受。

地铁不仅仅是交通工具，乘坐过程中还带来了甜蜜，让人与人之间更友善。

（2）爱德面包坊

喜憨儿

a.你知道哪些对残疾人给予帮助的事情？

无障碍卫生间、交通工具、盲道、给残疾人设置岗位。

把.《中华人民共和国残疾人保障法》阅读法律法规，你有什么感受？

（3）社区便民服务

a.分享自己参加过的社区活动。

b.梧桐语

如果家门口有梧桐语，你进去会做什么？

c.方案：社区为贫困家庭的孩子捐赠书包，上面统一印了“爱心捐赠”的字样，你是否赞同这个方案。

保护自尊

帮助别人的时候要关心他人的感受（方式很重要）

三、与友同行 善伴之心

1.播放视频

没人有说话，有样东西在传递？

与同伴握手，微笑。

2.六尺巷的故事。

（1）吴家人做的对吗？接下来会发生什么事？

（2）张家人做的对吗？接下来会发生什么？

退一步，海阔天空。

3.班级调查

接下来会发生什么？完成推测表。

两种结局不同的原因是什么？

4.生活中，你有“退一步，海阔天空”的事吗？

5.生活中体会到的友善行为。

6.生活中表示友善时，也遇到了一些烦恼。

选择其中一个烦恼和同桌说说。

苦恼一：友善具有原则

事例：野猪大闹南京南湖居民区

苦恼二：友善不求回报

事例：两位同一天捐骨髓

苦恼三：友善不惧风险

事件：扶不扶老人

8.总结，学生分享事例

9.友善传递卡

10.播放友善歌。

《善待他人 温暖你我》

学生主持

1.交流问题

（1）观看视频，思考什么是友善？

（2）学生分享体会到的友善经历

（3）七嘴八舌谈友善：何为友善？

尊重、理解、宽容、谅解、关爱。

2.小品表演

（1）小品教室风波：炫耀自己的成绩，我要去倒水

（2）小品中的行为友善吗？哪些地方不友善？

如果你是他们，你会怎么做？

（3）诗歌朗诵：宽容

3.观看视频视频：举手之劳，弘扬传统美德。

（1）具体情境，说说你会怎么做？

下课了，你看到同学抱着一大堆作业很吃力地走着，你会怎么做？

远远看到老师正向自己走来？

一起打乒乓球，你朋友不小心把球打坏了，你会怎么办

4.一起宣誓