发布人：徐璟  发布时间：2024/3/11 12:01:10

　　
　　
　　
　　
　　
　　

实践证明，明确的育人目标，可以激发了学生自我发展的潜力，促进了学生的健康、主动、和谐发展。建班以来，我迅速确立了“做好人，读好书，选好路！”的班训和“求真、尚善、励志、笃行”的班风，要求学生先学做人，再谈学习，体现德育为先的基本思想。同时，每学期我都撰写详实的学期计划，根据学生年龄特点将育人目标逐步分解，以适应我班的实际情况。除此以外，我还紧抓班干部的培养，每学期初始阶段，我均要对班干部进行责任培训，明确每个班委的任务职责，对他们提出新的目标和要求。

1、《班徽、班训、班风、班级公约以及文化氛围的的创建》

良好的班级文化氛围是班级建设成熟的表征，对促进学生和谐成长，全面发展具有潜移默化的教育意义。班徽,班训高度体现班级集体意志，是班级文化的核心标志。经过班会课自我分析班级优缺点，制定班级目标，最终达成八（3）班的班级公约，并张贴上墙：

同时，为了增加学生们珍稀青春时光，时时刻刻努力刻苦的精神，我每周为班级制作5张班级多媒体电脑的桌面背景，图片中包含名言警句、稀时劝学的古诗与名句。可以在学生在每日小结中看出反响良好，这个桌面背景的文化布置我在下学期将一直坚持下去。

2、《班主任工作计划与总结》

班级计划是为实现班集体建设目标而在学期初预设的实施途径和操作方法，它是指导班级活动，保证教师和家长对学生教育影响一致性的前提条件，班主任工作总结又是改进班主任工作，提高班主任工作质量的重要保证。详见材料包。

3、《南京市陶行知学校八年级（3）班班级管理规定》《班委工作细则》

紧抓班干部的培养，每学期初始阶段，我都要对班干部进行责任培训，明确每个班委的任务职责，对他们提出新的目标和要求。