————在学习中和学生共成长

发布人：严芳  发布时间：2024/6/11 5:21:21

本学期的班主任工作，我想可以用这样的一句话来概括，就是在学习中和学生共成长。

一、学会正面管教，营造良好氛围

善于观察发现孩子的优点，多表扬孩子做得好的地方，树立孩子进步的自信心，让每个孩子都认为“自己是个好孩子”，从而在积极的心理暗示下提高自我要求。与此同时，建立孩子和老师之间的亲近感，让孩子和家长喜欢听老师的表扬，让孩子愿意为了老师的期待和不期待约束、改变自己的行为。在班集体中营造一种宽松和谐、相互悦纳、友好协商、积极向上的良好氛围。

二、提升知识储备，掌握科学方法

本学期参与编写了由南京师范大学朱曦老师主编，高等教育出版社出版的一本教材《小学德育论》，我负责撰写第八章“家校共育与家教指导”，编写过程中听取了前辈们的很多经验分享和意见指导，同时自己也阅读钻研了大量文献资料，这个学习的过程让我对家校共育工作有了更全面深刻的认识，丰富了我的班主任工作知识库，也学习到了一些科学的工作方法，（如家委会的职责和作用）扭转了之前的一些错误或是片面的班主任工作认知。这对我的班主任工作和学科教学工作都很有帮助。

三、把握家庭特性，努力因材施教

在以前的班主任工作中，死磕几个学生的不进步、不改变曾让我感到很焦虑，也让师生关系、家校关系变得优点紧张。现在慢慢地学会转变思路，全面地认识和接受每一个孩子、每一个家长的特殊性，不仅对学生因材施教，也对家长因人而异地沟通。不将我认为的好与正确强加到孩子和家长的身上。比如有的孩子有注意力障碍和多动症嫌疑，但是家长的能力、观念等方面无法支撑其与学校很好地开展合作，频繁的家校沟通与指导只会徒增家长的烦恼；有的孩子父母离异，由老人抚养，与家长沟通基本无效，那便只能用温和的方式对孩子进行引导；有的家长说我不想孩子太辛苦，太累了，就想孩子轻松快乐一点，以后准备走艺术生路线，文化成绩能达标就行了……针对不同的家庭情况，努力调整老师的策略和期待是形成良好家校合作的重要前提。

四、关注心理健康，提升幸福指数

曾经看过一本书叫《幸福比优秀更重要》，我很认同里面的很多观点。作为一个母亲，我能够理解一些父母对于天资尚未展露，或者说现在的才能和志向不在学科学习中的孩子的想法和要求与老师有较大的出入。但我们肯定都会有一个共同点——就是都希望孩子做一个心理健康、品行端正的好人、健康人。所以在日常生活中，会比较注重对孩子心理健康状态的关注和疏导，如有异常及时与家长沟通。本学期就有这样一个案例：

一天深夜，我收到了倩倩爸爸发来的一条QQ消息，内容是“请问休学要怎么办手续？”倩倩是班级里的一个后进生，在学习上缺乏主动性，写作业拖拉，规则意识淡薄，在同伴交往中也比较容易和他人产生矛盾。但经过与倩倩妈妈一个多学期的深度合作，倩倩各方面的表现已经有了显著的进步。我没有回复，而是等到第二天早上直接打电话给倩倩爸爸询问原因。倩倩爸爸说：“一直以来都是孩子妈妈管她，现在她妈妈出差去国外了，她根本就不听我的，写作业拖到不行，最近学习上的表现太差了。她说因为妈妈会打她，但是我不打她。她还怪我没辅导好她，说班上别的同学成绩好都是有妈妈辅导的。平时我就是给她听名人故事，给她讲一些道理，不会跟她妈妈一样急了就上手打，所以她只怕妈妈不怕我。”我说：“她是不是想妈妈了？”倩倩爸爸说：“不是，她就说妈妈会打我，打我我就写了。”之后我又去找倩倩谈话。原来倩倩妈妈近几个月以来基本都在国外出差，已经一个月没回来了，即使回来了，也会很快就又要出差。昨晚和爸爸说的话其实她自己也知道不对，只是不好意思说“想妈妈回来”的托词。一番劝解和开导过后，我又拨通了倩倩爸爸的电话，向倩倩爸爸普及儿童认知水平发展规律及基于倩倩独特个性的科学家庭教育方法。“这一年龄段的孩子主要处于具象思维阶段，那些名人故事和大道理可以偶尔讲，但只能是用作辅导的熏陶手段，因为离她太远了，不容易和自己建立直接的联系。她需要一些实实在在的东西来激励和引导，比如说读懂孩子内心真实的想法，和孩子建立亲密的亲子关系，让孩子愿意为了爸爸开心而坚持和努力；制定家庭奖励制度，通过一个个小目标、小心愿的达成来帮助孩子获取内部驱动和外部驱动的动力。最近的矛盾表面上看是父女关系紧张，实际上真正的问题是父女之间心理关系疏远，倩倩是一个心思细腻的小女生，这个年龄的孩子也会不好意思、口是心非，她是一个有上进心、期待他人表扬和肯定的孩子，可以试试多给她一些鼓励和肯定。”此后，倩倩爸爸转变了教育方式，在家校的共同关怀引导下，倩倩各方面的状态显著好转。

另外，另一个上学期心理健康状态很差的媛媛同学本学期也有明显改善，我经常鼓励表扬她的进步表现，还有一次推选了她成为“阳光小陶子”。每一次确定“阳光小陶子”“劳动小能手”时，我都会在班级里对推选原因进行解释，同时也肯定其他同学做得好的地方，让荣誉评选发挥树立榜样、激励进步的作用。

三一班班主任：严芳

南京市陶行知学校

2024年6月11日