发布人：毛雨辰  发布时间：2024/6/10 16:17:06

张同学的观察研究

张同学应该是我们班一个独特的个体存在，他好像沉浸在自己的世界当中，如果有兴趣的，他会离开他的世界回归到地球，如果没有，他会摈弃外界的一切杂念，只沉浸在自己所做的事情当中。例如我在布置作业的时候，我强调很多遍要写清楚自己做错的原因，可是第二天交上来的时候，仍然是没有写，再比如上数学课的时候，他会跟着我一起做题，回想怎样列式计算，但当我在小结做题方法，让他在说一遍的时候他就懵了。

我对他进行了一段时间的观察，也和班主任进行交流，更与他的家长进行过面对面的谈话，发现他有以下的三点情况。

1、 有意注意的时间太短，容易受到外界的诱惑。

人的注意分为两种，一种是有意注意，是学生有意识的去集中注意力，一种是无意注意，是学生对于感兴趣的，好玩的事物会进行关注。而低年级的小朋友在上学前都会无意注意大于有意注意，但是二年级的小朋友经过一年的学习，应该是有意注意略多于无意注意，小朋友应该都能够判断上课的40分钟要注意听讲，有意注意的时间应该占20分钟，无意注意的时间是10分钟，还有10分钟则根据不同的孩子有不同的规定。而颜竻谦小朋友有意注意大约只能占10分钟，其余的时间都需要教师去进行多次提醒，才能够注意力集中，而且窗户的外面有一点声响都会去进行关注，其他小朋友做的事情也在他的关注内，而上课的内容则不属于他的关注范畴，太容易收到外界的诱惑。

我认为这一方面的情况在短时间内是无法得到改善的，用通俗的话来讲就是现在他还没有开窍，他不知道上课听讲是为了更好的学习，养成这样的好习惯对于以后与人的交流也是有助益的，就因为他不知道上课听讲的作用，也不知道自己学习是为了什么，所以他有意注意的时间才会比较短。我建议针对这样的情况，教师可以多与颜竻谦进行沟通，不是要谈学习方面的事情，可以多问问他在家里的情况，了解他的兴趣爱好，对症下药，可以延长的他的有意注意的时间。

2、 急躁，“快快快”是他的代言

也许“快快快”对于那些做事缓慢的人来说是需要加强的，但是对于颜竻谦来讲，“快快快”反而是一种魔咒，任何事情，他只要太快去做完，就会导致做的全错，很多题目，我发现他列式正确，就是他的思维没有任何问题，他的理解没有任何问题，但是计算一定会错，原因经过我的观察就是他做的太快，有些题目并没有计算完就去随便写，导致十位上的数字正确，个位上的数字错误。后来与家长进行交流，这和他的爸爸妈妈是有关系的，因为他的爸爸妈妈经常会上晚班，需要颜竻谦快点收拾书包先走，因此他们常对颜竻谦说的一句话就是“快快快”，没写完随便写一个答案出来，收拾书包要快，找教师拿卷子也要快，不快就要被骂，久而久之，颜竻谦为了快就会乱写，书写就会很差。

我认为这样的一个情况既然与家长有关系，就要和家长一起共同解决。不仅在课上做题目的时候让颜竻谦静下心来去看题做题，还要让家长在家里写作业的时候经常念叨慢下来，每一题保证要做对，书写要工整，收拾书包匀速就好，更重要的是有条理，如果做事情按照一定的顺序，有条不紊的去做，一定不会慢的。而教师也可以多与他交流，告诉他慢的好处，说一说龟兔赛跑的知识，乌龟虽然慢，但是他一步一个脚印在走，学习也是如此，不是越快的人越好，而是越有条理，踏实的人最棒。

3、 容易哭，不善于用语言表达自己

在下课的时候，有几次看到颜竻谦哭的很伤心，一问才知道是某某某收他的橡皮，或者谁谁谁收他的铅笔，原因是他上课玩，同桌是要管束他，又或者有这样的情况就是别人认为他拿自己的东西，他只会哭着说我没有拿，真的没有拿，然后就在那边一直哭。后来我会问其他的小朋友，他们会说颜竻谦没有拿，是别人搞错了，具体的经过是什么样的，可是颜竻谦自己说不出来。他受不了自己受委屈，但是也没有办法用语言为自己辩解，像颜竻谦这样的我会觉得他的情商比较低，情商高的小朋友会为自己辩解，并且让别人和自己有相同的想法，站在自己这边，而他的表象只会让别人觉得他就是在为自己狡辩罢了。

我认为针对这样的一个情况，应该采取的措施是在家庭教育的时候进行疏导，在班会课的时候，也可以根据这样的情况搞一次主题班会，把他遇到的情况以情景剧的形式先排练出来，然后进行全班交流，让小朋友都知道颜竻谦小朋友的心声，这样能够更理解他，在以后也不会发生这样的情况。