感谢有你

“子杰，子杰！早点回来！”

“子杰，子杰，我们会想你的！”

“子杰，子杰，不要抓了，会越抓越痒的！”

面对浑身过敏即将跟爸爸妈妈离开教室的张子杰，孩子们心疼又心急地与他道别。此情此景，让我这个初为人师的班主任有些意外，又全在意料之中。

还在半个月前，几乎天天都有孩子到我这儿告状。“李老师，张子杰刚才用脚踢我！”“张子杰打其他班的小朋友！”“张子杰不好好看书，还跟其他人说话！”

……孩子们的告状声铺天盖地地席卷而来，尚无太多教育经验的我已经觉得很不耐烦了。这还不够，同年级的班主任还有各科老师对他也是怨声载道！

源源不断的告状让本已因繁重的教学任务而心力交瘁的我雪上加霜。这家伙诚心想要扰乱班级，给我添麻烦吧！再这样下去班级还不被他给搅乱了，看来不给他点颜色瞧瞧是不行了！              

整整一周时间，我像一个魔鬼，没有给张子杰一点好脸色。可是他仍然没有丝毫收敛，反而一而再再而三地给我找麻烦，告状声依旧不绝于耳，本能告诉我：这孩子没得救了！

然而，一切都从那个周一的早上开始变化。记得那天早上，孩子们鸟儿一样纷纷进入教室，“老师好！”我报以微笑： “早上好！”这时候，我最不想见到的人——张子杰也进来了！我故意把头转向另一边，没打算正眼瞧他，可是，他在对我问好未遂之后，又问了一次好，还是没有得到我的正面回应。本以为他会就此罢休，没想到他直接走到我面前拉着我的胳膊，傻乎乎地对我笑：“李老师，早上好！我刚才说了好几遍了你都没听到，嘿嘿嘿。”

那一刻，面对这样一个被我连续摧残了一周却还是傻乎乎地对我笑向我问好的孩子，我僵硬的面庞像被火光融化了一般。我在想，要是有个人那么对我，我恐怕这辈子都不会原谅他，可是眼前这个不到七岁的小毛孩，竟然大量到让我这个身为人师的成年人都羞愧的地步。

我是不是应该继续对他那样呢？不了吧，先静观一天，看看是不是我的“摧残”政策起效果了！天不遂人愿，一天下来，吵闹的地方有他，打架的地方有他，随便插话的地方还有他，张子杰还是原来那个张子杰，一点没变！我苦心经营的“摧残”政策瞬间土崩瓦解！我该怎么办？我该怎么办！

似乎校长也看出了我的困惑。第二天，校长把我叫过去，语重心长地谈了很长时间。有句话醍醐灌顶般将我唤醒：儿童永远都是规则的破坏者。不要试图去控制他的不良行为，更不要跟他讲什么大道理，没用的！记住：激励远比打压有效得多！

是啊，对于张子杰，我施加过太多的打压，可结果呢？我气倒是生了不少，可张子杰也没有好转的迹象。既然这一套没有用，何不试一试激励法？

接下来的一周，我很努力地去找张子杰的优点，好找个正当理由来夸一夸他。一天下来我就发现，原来要想找出一个孩子的优点真的很容易。比如那天小齐正好跌倒了，我看到第一个冲上去扶她的是张子杰；地上有纸屑了，很多孩子都对之视而不见，但张子杰看到后却很主动地捡起来放进纸篓里。这些细节为什么之前我从没有发现？眼光不同世界就会大不相同。至于上课，一开始他还是会随便说话，只是我并未像之前一样严厉以待，取而代之的是亲和的语气以及满怀喜爱的微笑提醒，见我如此，他之前的那点抵触情绪也烟消云散了。

从那开始，只要看到他哪怕一丝一毫的优点，我都不会吝啬夸赞之辞，经常竖起大拇指当着全班同学的面表扬我们的张子杰，我发现被表扬的张子杰坐姿都端正了不少，连那张黑乎乎的小脸上也顿时泛起了光。就这样，一天、两天、三天……上课从随便说话到把手举得端端正正地等待老师的允许才会说话，下课看见同学打架了他还会冲上去拉住他们劝他们不要打。变化就像被雨水浇灌的新芽，在张子杰的身上一节节地生长。

随之而来的还有许多意外的惊喜。记得那次上课，他听得太入迷了，师生互道再见后他焦急地跑到我面前说：老师，我不想下课，我还要听，能不能不下课啊？想想他那“饥渴难耐”的模样，我忍不住偷笑了好长时间。还有一次，一下午连着上了三节课，上得我口干舌燥，下课后张子杰一股脑地跑到我面前，把自己的水杯递给我：老师，喝水，嘿嘿嘿。那一刻，除了感动，我还能用什么词来形容我的心情呢？

这一次，因为吃了不该吃的东西导致全身过敏。孩子们心疼地围到他身边，你猜，子杰对他们说什么？他说：大家不要碰我，碰到我你们也会过敏的，我没事，你们放心吧！那一刻，看着他清澈如水的眼睛，虽然被可怕的红疹子四面包围，我却仿佛从那里看到了花儿一样美的东西。

短短的两个月，我迷茫过，无助过，也失望过。有一部分的原因就来自于这个孩子，可是现在，我却从他的身上获得了一种前所未有的快乐感与幸福感。要想转化一个孩子原来那么简单，一双善于发现孩子闪光点的眼睛，从不吝啬的表扬，以及亲和的态度，就可以让你走进一个你自以为无药可救的孩子的心灵。

几天没见张子杰了，想念这个孩子。也许，平凡的我永远无法彻悟教育的真谛，但是张子杰却让我真真切切地觉察到自己离那一步并不遥远。教育是复杂的，教育又是简单的。感谢老天把他带到我的身边，让我有幸刚步入杏坛，就能与他一起书写我那可能平淡却一定会意义非凡的教育人生。