课题： 这儿真好

教学准备：PPT课件

课时安排：两课时

一、检查预习

1、孩子们，今天我们一起学习第16课，一起读

题目！注意轻声。

2、通过昨天的预习，你能把课文读正确读流利吗?

我请左排同学读1到3小节，右排同学读4到6小

节，听的同学当小老师，认真听，认真教。开始吧！

3、想夸夸你的同桌的举手！

   你的同桌哪个地方读得不是特别标准呢？谁来说

一说。

4、交流：教会他了吗？你读，满意吗？你读，一起

读！

读音的问题解决了，现在我特别想知道课文里的

生字词你们认不认识。谁愿意来读一读？请三位

，一人读一组。

我去掉拼音，你还敢接受挑战吗？请同桌之间互相读

一读，马上每组我请一桌来代表你们这一组参加挑战。

开始吧！

正确、响亮、合作好

读时要让其他同学跟着读。

获胜组加星。

开火车读。

二、读好听

1、 现在生字词已经都认识了，课文也能读正确了，但

是你能把它读好听吗？

2、 我先请播音员读一读，认真听，马上我请同学说一

3、 说她哪个地方读得好听。

你觉得他哪个地方读得好听？你能学一学吗？听我读

，你读。

3、下面我们再来听一听，请大家一边听一边小声地跟

4、着读，马上我们进行朗读比赛。

5、现在再给你们一点时间，选择你最喜欢的一小节练

6、一练，谁读得认真我就请谁参加朗读比赛。

     比赛：我看xxx读得最认真，请你读，你想读哪一小

节？还有谁想读这一小节？相机指导。

     这两位同学，同意他获胜的举手，为什么同意他？他

挑战失败了，你能不能给他提些建议？

三、再看字词

1、课文已经读了这么多遍了，这些生字词又来了，知

道我们下面干嘛吗？我请你们从里面选几个词语说一说

你记得的课文内容，先左排说再右排说，互相教一教，

开始吧！

2、请两位。

四、整体感知

1、下面我们来看看昨天的第二项预习。你能说一

说这两幅插图有什么变化吗？左排同学说，右排同

学当小老师认真地听，开始吧！

2、一开始，小熊住在荒岛上，课文是怎么写的呢？

请读。你能用书上的词语说一说小熊现在的生活吗？

（孤零零）

后来小岛变了，不再是一座荒岛，而是来了很多朋友

，课文是这么写的，一起读！现在的小熊还孤零零吗

？（有很多朋友）

哦，小岛发生了从荒岛变成了漫山遍野绿叶成荫的岛，

小熊也从一开始的孤零零变成到现在拥有了很多朋友，

那到底是什么原因导致这些变化的呢？书上怎么说的

？一起读！

大家看，一开始，小熊孤零零的，但是因为他很勤劳，

种了很多树，所以后来有了很多的好朋友，再也不孤零

零了，这就是这篇课文的主要内容啊。

五、谈感悟。

课文学到这里，你明白了些什么？同桌之间互相说一说

吧！

六、写字

1、下面我们一起来看看这篇课文的生字。还认识它们吗

2、？一起读吧！

3、考笔顺。“极”字、连字。

2、笔顺最容易错的你们也会了。奖励大家看一个字！你

看到了什么？猜一猜这是什么字？

我们这一课的座跟这个坐有什么不一样？多了一个广字

头，代表人坐的地方。下面请大家写一写这个座字吧，

同桌互改，展示。

这儿真好第二课时教案

一、读词。

1、同学们，今天我们继续学习第17课，齐读题目！

2、这些词语你还认识吗？同桌之间互相读一读，马上

我每组请一桌代表来读给我们听。

二、理解孤零零；区分同音字。

   1、看来词语你们都已经认识了。掌声送给自己！

聪明的同学会发现啊，这些词语并不是随便编排的。每

一组词语都有一定的关系。比如，第一组词语，你知道

我为什么把这些词语放在一起吗？

（因为这些词语都跟小熊有关）

你能用上这四个词语说几句话吗？

一开始，小熊孤零零的，“孤零零”：文中的哪一句

话说明小熊孤零零？（一座荒岛上住着一只小熊。）

是啊，这座岛上只住着一只小熊，岛上有大树吗？

小熊有朋友吗？什么也没有！用一个词语来说就是

：孤零零。

   2、区分“座、坐”

   再看，一座荒岛，座字是个量词，还可以说一座什么？

除了这个zuo，我们以前还学过一个“zuo”字，在第

几课？这两个zuo有什么区别呢？我们先看一看坐字

的古文是怎么写的（解释）代表人坐下来，坐在这儿，

坐在那儿，是一个动词。但是座呢？就不是一个动词。

考验你们的时候到了，根据我们刚才讲的请你独立完

成第一大题。开始吧！

校对答案。

   3、区分话、画

这一课中，还有几个生字与之前学过的生字也可以成

为几组同音字，不知道你们在预习中有没有整理到？

我们先来看话和画字。话出现在哪句话里？这个画呢

？看看古文字是怎么写的吧，现在知道这两个字的区

别了吗？下面请大家完成第2小题吧！

   4、区分象、向

     还有一组同音字是：xiang。象字在哪一句话呢？谁

来读一读？“向”出现在哪一课的哪句话呢？

想不想看这两个字的古文字是怎么写的？（解释）

现在知道这两个字的区别了吧！做一做下面一题吧！

二、受云儿启发。

1、我们再来看第一组词语，孤零零的小熊后来看到

了什么？（云朵）书上是怎么写的？（小熊看到天空

飘来一朵云，连忙问：云呀云，我怎样才能找到朋友

呢？）

2、他是怎么问的？连忙问。连忙什么意思？还可以

换成什么词语？

3、比如，天快下雨了，我连忙做什么呢？把练习纸上

的这一题补充完整吧！下面两题自己做一做。

三、勤劳种树，吸引朋友。

1、小熊问完之后，云朵是怎么回答的？（它没有回

答而是变成了一棵树）

2、云朵变成一棵树，是什么意思啊？（让小熊多种点

树）小熊有没有种树？书上怎么写的？

3、因为小熊种了很多树，所以小岛发生了什么变

化？（从一座荒岛变成了漫山遍野、绿叶成阴）

小岛变得漫山遍野绿叶成荫后，又发生了什么呢？

小熊看到这么多好朋友都来了，心里怎么样？（高

兴极了）一起读这句话！

我想把“高兴极了”换成“很高兴”，你觉得哪个更好

？为什么？

哦，加上“极了”表示特别特别高兴，不是一般的

高兴！我们可以说高兴极了，可以说美丽极了，还

可以说什么极了呢？

四、添油加醋讲故事。

再看这屏词语，昨天我们能用上几个词语说说课文

的内容，现在你能添油加醋的用上这些词语说一说

故事吗？

添油加醋，就是不能仅仅背课文了，还要加上自己

的想法，争取比课文讲得还要有趣，还要有意思。

现在我请右排同学讲，左排同学当小老师认真地听

，并且给你的同伴打分。满分十分，开始吧！

请一位同学展示。