教学内容：P67-68

课前预习：1、自学第66页到第67页，认识书上的人民币，了解元、角、分之间的关系

    2、你打算怎样付2元钱？怎么付8角钱？

    3、自学过程中，你有什么疑问？

教学过程：

一、揭示课题

1、师谈话：小朋友们，今天我们来认识人民币，你们想知道人民币的发展史吗？

生：想

师：那就听老师讲一个小故事吧。古时候是没有专门的钱币，都是利用实物交换，比如用羊可以交换布，这种我们叫它实物货币。很显然这样交易比较麻烦，后来出现了金属钱币，可是腰上带太多的金属显得很笨重，金属又容易腐蚀，于是就出现了纸币，随着时间的推移，纸币演变成了现在的人民币，而我们现在所用的是第五套人民币。

2、 提问：在预习的过程中，你有什么疑问吗？

生提问

二、自主探究

1、预习检查（一）：

（1）师（出示课件）：你认识这些人民币吗？请左边的小朋友介绍第一行和第二行的人民币给右边的小朋友听，右边的小朋友介绍第三行和第四行的人民币给左边的小朋友听。

生讨论

（2）师：我来问问，你的同桌都认对了吗？你的同桌呢？有没有认错的？举5元和5角，为什么上面都有5，却是不一样的人民币呢？

生：单位不一样

师小结：在辨认人民币的时候。我们不仅要根据人民币上的数来区分，还要看人民币上的文字。

（3）师提问：刚才我们认识了人民币，现在请你仔细观察，你能将这些人民币分分类吗？同桌讨论一下。

生1：按照单位来分

生2：按照硬币和纸币来分

师明确：人民币有硬币和纸币两种，在生活中，有时候硬币会比纸币更加方便。

有三种面值的人民币，元、角、分是人民币的单位。

这些都是以元为单位的人民币，你能将它们按照从大到小的顺序排列吗？这些人民币钱数大小不一样，我们也把它叫做面值不一样。（角、分）

（4）师：我们已经认识了人民币，以及人民币的单位元、角、分，现在我们来玩一个兑换人民币的游戏吧。

师：这是多少钱？

生：（1角）

师：再加1角是几角？接着往下数，5角，你能用手中一张人民币来换5个1角吗？（5角的纸币或者硬币），5角再加一个5角是几角？（10角），你能用一张手中的人民币和我换10角吗？（1元的纸币或者硬币）那元和角之间有什么样的关系呢？

生：1元=10角 （反过来读一遍）

师：这是多少钱？

生：（1分）

师：那角和分有什么样的关系呢？

生：1角=10分

师小结：我们通过兑换人民币的游戏了解了1元=10角，1角=10分。

预习检查（二）

师过渡：有一个小朋友丽丽，她和我们一样已经认识了元、角、分，并且知道他们之间的关系，现在她要去文具店买东西，我们一起去看一看。

师提问：从图中，你能得到哪些信息？

生：（物品和价格）

师：丽丽又想买一本练习本，要付多少钱？

生：（8角）

师：你打算怎样付钱呢？追问：丽丽身上只有一张5角和4个1角钱，够付吗？为什么？

生：原来付钱的时候不仅可以付同一种面值的人民币，还可以付两种面值的人民币。

师：丽丽她想买一个橡皮，要付多少钱？

生：（2元）

师：准备怎么付呢？小朋友在桌上用自己带的钱摆一摆，摆完后同桌互相看一看，开始。4个5角钱，为什么？

生：2元=20角                                                                     

师：丽丽看到邮票很漂亮，很想买回去作纪念，要付多少钱？

生：（1元2角）

师：可以怎样付呢？

师：生活中会经常遇到付两种面值的人民币的情况，不管付一种面值，还是两种面值都要保证总价是不变的。而且我们通常会选择最简单的付钱方法。

师过渡：刚才是让小朋友动手操作，如何付钱，接下来的问题请你自己再脑中想一想，再回答。

师：买两把小刀，需要付多少钱？请你列算式。用加法计算，别忘了单位是元。

师：买一个印章和一支铅笔，1元钱够付吗？为什么

生：先列式，6+5=11，单位是什么？角。接着呢，进行换算，11角是1元加上1角，我们把它叫做1元1角，所以1元够吗？

师：10元买一把尺子，找回多少元？列减法算式。

师：1元买练习本，找回多少钱？练习本是多少钱？所以要先做什么？列减法算式。

三、小结整理：

师提问：今天你认识了哪些人民币？元、角、分之间的关系你知道吗？

生：1元、5角、1角、5分、1分

1元=10角  1角=10分