发布人：王籽  发布时间：2024/4/17 9:27:07

人间最美四月天，2024年4月15日下午，建邺区第六盟区高年段语文教师齐聚南京市陶行知学校，举行以“小初衔接视域下高年段整本书阅读教学策略的研究”为主题的语文教研活动。

本次教研活动中，五年级施雨老师、六年级卞洁老师分别围绕《红楼梦》和《汤姆索亚历险记》开展了整本书阅读教学，五年级彭灵静老师执教了一节语文跨学科学习活动——《设计云锦博物馆推荐手册》。三节课之后，陶行知学校刘小伟校长做了以《从校园的树出发：以“文”探“树”——陶行知学校小学语文跨学科主题学习校本化实践》为主题的讲座，并对三节课进行了点评。

在走进《红楼梦》这一课中，施雨老师通过梳理人物关系图、认识书中典型性人物等教学环节，激发孩子读红楼的兴趣，让他们想读，乐于读，并通过学习阅读方法，降低学生读红楼的难度，让学生敢于去读；最后带领学生制定阅读计划，使学生有计划地读。整节课层级分明，逐层深入，学生们学得投入，对《红楼梦》这本书也产生了盎然的兴趣。

在《汤姆索亚历险记》这本书的阅读教学中，卞洁老师先带领学生梳理汤姆的冒险经历，接着以“汤姆冒险前后的变化”为核心问题，让学生先寻找冒险前汤姆的形象特点，再寻找冒险后汤姆的改变。整个过程都是引导学生从整本书的角度去思考，推进学生阅读视角的转变，并尊重学生已有的阅读体验。让学生说自己的发现，再到最后让学生讲述自己的成长故事，尊重孩子的表达。

彭灵静老师带来的是以《设计云锦博物馆推荐手册》为主题的跨学科学习活动， 本节课的内容设计，依托教材，巧妙地将五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》，镶嵌入整个跨学科活动之中。课堂上，教师精心选择了今年博物馆解说大赛一等奖获得者视频和相应的信息技术教学视频，为学生的任务完成搭好支架，同时也体现跨学科学习中综合运用多学科知识解决任务，运用多种形式的媒介分享研学成果之一特质。

三节课之后，陶行知学校刘小伟校长做了题为《从校园的树出发：以“文”探“树”——陶行知学校小学语文跨学科主题学习校本化实践》的讲座。讲座中，刘小伟校长从“以文探树”课程缘起、课程内容与实施、跨学科学习评价三个方面，对陶行知学校小学语文跨学科主题学习校本化实践做了生动的阐述，并指出，跨学科学习应变革学习方式，综合发展语文素养，在选题上应立足多元，为跨学科主题选择提供指引。跨学科评价应紧扣学习目标，转换成果明确评价目标；瞄准关键环节，多向维度设计评价量规；找准评价时机，有效反馈提升质量。

接着，刘小伟校长对当天展示的三节课进行了点评。刘小伟校长认为，三节课能够以新课程标准为导向，精研理论基础，扎根学生的核心素养，优化课堂方法与思路，为推动本校生命教育导向下九年一贯制学校学生生长体系的建构与实施打下了坚实的基础。

学习新课标，整合新教材，升级迭代学习方式，探索落实学科素养。本次教研活动，将课堂还给学生，激发师生成长的自驱力，打开生长的密码。实践、探索、回望，所有的努力，都将会赋能于学生的发展与成长。

（编辑：王籽   供稿：彭灵静   审核：李伟）