“小先生”制是陶行知思想中的一个重要组成部分，其目的是在小先生制的实践过程中培养学生主体意识，实行学生自我管理。在我们班里，有部分同学存在学习困难的问题，面对这样的情况，班级进行了小组合作，班里有些成绩不错的孩子，当起了小先生，主动帮助这些孩子，给予他们支持。一方面，让被帮助的同学体会到集体给予他的情感支持，另一方面，也让帮助别人的同学感到“被需要”，建立自我价值感。当学生逐渐树立起帮助他人的意识，我进一步鼓励学生两两结对，结合自身实际情况，选择互助对象，学会自主学习，自主生活，在自主管理中培养团队精神、合作意识。